Creación de escuelas alfabetizadas para adolescentes

Opiniones de los lectores

El libro ha sido muy elogiado por sus valiosas ideas y su información práctica, de la que se benefician especialmente los profesores y quienes se dedican a la educación. Constituye un excelente recurso para el desarrollo de la alfabetización y el currículo.

Resulta informativo y beneficioso para los profesores, los usuarios lo recomiendan encarecidamente, proporciona información valiosa de forma rápida y es adecuado tanto para educadores noveles como experimentados.

No se señalaron posibles inconvenientes del libro.

(basado en 5 opiniones de lectores)

Título original:

Creating Literacy-Rich Schools for Adolescents

Contenido del libro:

En Creating Literacy-Rich Schools for Adolescents, los autores Gay Ivey y Douglas Fisher defienden de forma convincente que todos los profesores -de todas las áreas- tienen un papel que desempeñar en el desarrollo de la alfabetización de los alumnos, que definen como leer, escribir, hablar, escuchar y ver.

En lugar de centrarse únicamente en la enseñanza de la lectura y en el tópico que dice que "todos los profesores son profesores de lectura", instan a los profesores a incorporar en sus aulas experiencias ricas de aprendizaje basadas en la alfabetización, con el objetivo de ayudar a los alumnos a aprender y a pensar en todo el plan de estudios. Con resultados basados en la investigación, ejemplos atractivos y extensas listas de recursos, Ivey y Fisher animan a los lectores a *Reexaminar los materiales, experiencias y expectativas del aula de inglés/lengua y literatura; *Utilizar estrategias para mejorar la alfabetización en todas las áreas de contenido y buscar alternativas al libro de texto tradicional; *Hacer de la lectura independiente una parte importante del desarrollo continuo de la alfabetización de los estudiantes; *Diseñar y utilizar intervenciones que realmente funcionen para los estudiantes con dificultades; y *Considerar los elementos de toda la escuela -desarrollo profesional, entrenamiento entre iguales, liderazgo y evaluación- que deberían estar en marcha para apoyar a profesores y estudiantes.

Las preguntas esenciales proporcionan el enfoque para cada capítulo, y los Indicadores de calidad para la alfabetización secundaria ayudan a los lectores a medir dónde se encuentran en el continuo de proporcionar una experiencia de alfabetización significativa para los estudiantes. Creating Literacy-Rich Schools for Adolescents inspirará a los educadores a asumir este reto en su propia escuela con una nueva confianza en que el trabajo merece la pena y es realizable.