Corto de tiempo: ¿Cómo saco tiempo para liderar y aprender como director? (ASCD Arias)

Opiniones de los lectores

Las reseñas destacan que «Short on Time», de William Sterrett, es un recurso práctico y accesible para los educadores, en particular los directores de centros escolares, que deseen mejorar su capacidad de gestión del tiempo. Los lectores aprecian los consejos directos y las estrategias prácticas que pueden aplicarse rápidamente. El libro destaca por su atractivo estilo de redacción y la inclusión de anécdotas de la vida real, lo que lo convierte en un valioso complemento para cualquier educador.

Práctico, fácil de leer, repleto de estrategias aplicables, incorpora anécdotas de otros directores, proporciona gran cantidad de recursos, ayuda a priorizar el aprendizaje de los alumnos, estilo de redacción atractivo y directo.

Algunos lectores pueden encontrarlo demasiado breve, ya que es una lectura rápida; puede haber una falta de exploración teórica en profundidad para aquellos que buscan un análisis más académico.

(basado en 7 opiniones de lectores)

Título original:

Short on Time: How Do I Make Time to Lead and Learn as a Principal? (ASCD Arias)

Contenido del libro:

Nunca hay tiempo suficiente. ¿Le suena? Quizá sea el lamento más común entre los directores de centros escolares de hoy en día. ¿Cómo podemos encontrar tiempo para satisfacer las necesidades de alumnos y profesores, fomentar el ingenio y la innovación y aplicar las mejores prácticas cuando hay tantas cosas que exigen nuestra atención en este mismo momento?

El experto en liderazgo escolar y ex director William Sterrett viene al rescate con consejos prácticos sobre cómo los directores pueden aprovechar al máximo su tiempo para lograr un éxito real. Aprenda a.

* Equilibrar los eventos y responsabilidades del distrito, la enseñanza, la escuela y la comunidad.

* Comunicar el trabajo de la escuela de forma oportuna e innovadora.

* Maximizar el tiempo de instrucción haciendo un uso inteligente de las transiciones y contratando profesores para construir el horario escolar.

* Cultivar el crecimiento profesional dirigiendo reuniones eficaces y eficientes del profesorado y del PLC y promoviendo el aprendizaje colegiado a través de observaciones de los compañeros y asociaciones de colaboración.