Conocer la Historia en la Escuela: El poder del conocimiento y los poderes del conocimiento

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Título original:

Knowing History in Schools: Powerful knowledge and the powers of knowledge

Contenido del libro:

Un diálogo entre figuras destacadas de la investigación y la práctica de la enseñanza de la historia.

El "giro del conocimiento" en los estudios curriculares ha llamado la atención sobre el papel central que el conocimiento de las disciplinas desempeña en la educación y la necesidad de nuevas perspectivas sobre la construcción del conocimiento. Knowing History in Schools explora estas cuestiones en el contexto de la disciplina de la historia a través de un diálogo entre el eminente sociólogo del currículo Michael Young y destacadas figuras de la investigación y la práctica de la enseñanza de la historia procedentes de diversas tradiciones y contextos.

Centrándose en la teorización de Young sobre el currículo basada en el "conocimiento poderoso", y en sus más recientes articulaciones de los "poderes" del conocimiento, este diálogo explora las muchas complejidades a las que se enfrenta la enseñanza de la historia. El libro trata de aclarar cómo los educadores pueden conceptualizar mejor la construcción del conocimiento en la enseñanza de la historia, y será de interés para los estudiantes de historia, los profesores de historia, los formadores de profesores y los diseñadores de planes de estudios de historia, a medida que navegan por los desafíos que los procesos de construcción del conocimiento plantean para el aprendizaje de la historia en las escuelas.