Comprender la enseñanza de idiomas: del método al postmétodo

Opiniones de los lectores

El libro de Kumaravadivelu ofrece una panorámica completa del campo de la enseñanza de idiomas, criticando los métodos tradicionales y proponiendo principios para un enfoque postmétodo. Destaca la necesidad de profesionalidad docente y sensibilidad contextual en las prácticas de enseñanza, esbozando marcos y macroestrategias para guiar a los educadores.

⬤ Ofrece una visión general de la metodología de la enseñanza de idiomas.
⬤ Critica eficazmente los métodos tradicionales de enseñanza de idiomas.
⬤ Aboga por la profesionalidad del profesor y la adaptación contextual en la enseñanza.
⬤ Presenta marcos y macroestrategias útiles para diversos escenarios de enseñanza.
⬤ Relevante y rico en información, lo que lo hace adecuado para educadores.

⬤ Las macroestrategias pueden resultar difíciles de entender en comparación con métodos más directos.
⬤ La aplicación práctica de las ideas en los programas de preparación del profesorado puede ser incierta.
⬤ Existe una tensión entre la visión del libro y los enfoques estandarizados que prevalecen en el sector de la EFL/ESL.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

Understanding Language Teaching: From Method to Postmethod

Contenido del libro:

Este libro traza el desarrollo histórico de los principales métodos de enseñanza de idiomas en términos de principios teóricos y procedimientos en el aula, y ofrece una evaluación crítica de cada uno de ellos. Basándose en textos fundamentales y en los comentarios críticos de diversos académicos, Kumaravadivelu examina la actual transición de la profesión del método al postmétodo y, en el proceso, aclara la relación entre teoría, investigación y práctica. El objetivo principal es ayudar a los lectores a ver el patrón que conecta el lenguaje, el aprendizaje, los métodos de enseñanza y las perspectivas posmétodo.

En este libro, Kumaravadivelu:

*Aporta una visión crítica del aprendizaje y la enseñanza de L2, una visión basada en el desarrollo histórico y el pensamiento contemporáneo;

*Conecta los resultados de la investigación actual en el aprendizaje de L2 con cuestiones de enseñanza de L2, haciendo así que el lector sea consciente de la relación entre teoría, investigación y práctica;

*presenta los métodos de enseñanza de lenguas dentro de un marco coherente de pedagogías centradas en la lengua, el alumno y el aprendizaje, ayudando así al lector a ver cómo se relacionan entre sí;

*muestra cómo las tres categorías de métodos evolucionaron históricamente conduciendo en última instancia (e inevitablemente) a la aparición de una condición postmétodo; y.

*proporciona al lector una sólida base en varias áreas interconectadas de la pedagogía de L2, como los conceptos de competencia, factores de entrada, procesos de admisión, modificaciones interaccionales y diseño instruccional.

Understanding Language Teaching: From Method to Postmethod está dirigido a un público internacional de formadores de profesores, profesores en ejercicio y estudiantes de posgrado, investigadores, planificadores curriculares y diseñadores de materiales en el campo de la enseñanza de segundas lenguas y lenguas extranjeras.