Comportamiento para aprender - Fomentar relaciones positivas en el aula

Opiniones de los lectores

En general, el libro ha recibido comentarios positivos por su contenido informativo y su utilidad para los estudiantes que estudian la gestión del comportamiento y las prácticas inclusivas. Es elogiado por proporcionar ideas y estrategias claras, lo que lo convierte en un recurso valioso en entornos educativos.

⬤ Capítulos informativos y claros que facilitan la comprensión del comportamiento en el aula.
⬤ Ideas innovadoras sobre el aprendizaje y los comportamientos adecuados.
⬤ Excelente referencia para estudiantes, especialmente en cursos de práctica inclusiva y gestión del comportamiento.
⬤ Buen estado y relación calidad-precio.
⬤ Muy recomendable para estudiantes universitarios que se inician en el campo de la educación.

En las reseñas no se mencionaron contras significativas. Todos los comentarios fueron abrumadoramente positivos.

(basado en 15 opiniones de lectores)

Título original:

Behaviour for Learning - Promoting Positive Relationships in the Classroom

Contenido del libro:

Comportamiento para aprender ofrece a los profesores un marco conceptual claro para dar sentido a las numerosas estrategias de gestión del comportamiento que se ofrecen, permitiéndoles hacer una evaluación crítica de su adecuación y eficacia en el aula, y ayudándoles a promover vínculos más estrechos entre "comportamiento" y "aprendizaje". Ahora, en una segunda edición totalmente actualizada, el libro se centra en cómo los profesores pueden proporcionar un entorno seguro en el que se fomenten las relaciones positivas, haciendo mayor hincapié en los comportamientos de aprendizaje que contribuyen al desarrollo cognitivo, social y emocional de los alumnos.

El libro está repleto de enfoques prácticos que pueden ayudar a los profesores a apoyar a los alumnos para que alcancen logros, se relacionen con los demás y desarrollen comportamientos que caracterizan la autoestima, la confianza y la resiliencia. Incluye capítulos que cubren:

- la relación con el currículo, la relación con uno mismo y la relación con los demás;

- Enfoques integrales y política de comportamiento escolar;

- el replanteamiento de las necesidades educativas especiales

- el tratamiento de los comportamientos más problemáticos;

- las transiciones.

Esta segunda edición también incluye un énfasis actualizado en los vínculos entre la salud mental, el comportamiento y las relaciones en las escuelas, y refleja el asesoramiento del Departamento de Educación para el personal de la escuela, los cambios en el Plan Nacional de Estudios y el nuevo Código de Práctica SEND.

A través de la aplicación del marco Comportamiento para el Aprendizaje, el libro anima a los profesores a abordar las necesidades de los alumnos que muestran dificultades de comportamiento, sin dejar de perseguir la excelencia en la enseñanza y el aprendizaje para todos los alumnos. Se trata de una lectura convincente y esencial para todos los profesores en formación y en ejercicio, coordinadores de DPC y otros profesionales que trabajan con niños en las escuelas.