Cómo convertirse en un profesor eficaz: Enseñanza centrada en la persona, psicología, filosofía y diálogos con Carl R. Rogers y Harold Lyon

Opiniones de los lectores

El libro presenta un importante mensaje sobre el tratamiento de los niños como individuos creativos y autocreadores dentro del sistema educativo. Critica el carácter orientado a los exámenes de las escuelas estadounidenses y hace hincapié en un enfoque de la enseñanza centrado en la persona e inspirado en Carl Rogers. Muchos críticos lo consideran inspirador y esencial para profesores, formadores y entrenadores.

El libro está bien escrito, es rico en contenido y ofrece ideas valiosas para los educadores. Muchos críticos aprecian la profundidad de la experiencia de los autores que han contribuido al libro y lo consideran esencial para comprender las prácticas docentes modernas. Promueve un enfoque centrado en la persona, fomentando la empatía y la consideración positiva hacia los alumnos.

Algunos críticos mencionan un sentimiento de frustración con los sistemas educativos actuales, que no se ajustan a los principios tratados en el libro. Se sugiere que, aunque las ideas son cautivadoras, aún no se aplican de forma generalizada en la enseñanza del mundo real.

(basado en 6 opiniones de lectores)

Título original:

On Becoming an Effective Teacher: Person-Centered Teaching, Psychology, Philosophy, and Dialogues with Carl R. Rogers and Harold Lyon

Contenido del libro:

On Becoming an Effective Teacher describe prácticas ejemplares como Teach For America, que ponen de relieve el poder de la enseñanza centrada en la persona para lograr un mayor rendimiento de los alumnos y una mayor inteligencia emocional. Lyon sitúa lo clásico con lo vanguardista, integrando la sabiduría con la investigación, la anécdota con el consejo práctico, para encontrar verdades que revelan caminos hacia una enseñanza eficaz.

Jeffrey Cornelius-White, Psy. D., LPC, Profesor de Asesoramiento, Universidad Estatal de Missouri, EE.UU., Autor de Learner Centered Instruction: Building Relationships for Student Success.

Este fascinante libro revela, a través de investigaciones actuales y aplicaciones contemporáneas, que el enfoque pionero y radical de Carl Rogers sobre la educación es tan relevante hoy como lo fue en los años setenta y ochenta.

Brian Thorne, Universidad de East Anglia, Reino Unido.

Carl Rogers es uno de los psicólogos más influyentes del siglo XX. Su influencia es igualmente notable en los campos de la educación, el asesoramiento, la psicoterapia, la resolución de conflictos y la paz.

On Becoming an Effective Teacher presenta los últimos escritos inéditos de Rogers y, como tal, no sólo tiene un valor histórico único, sino también un mensaje vital para las crisis educativas actuales, y puede leerse como una receta contra la violencia en nuestras escuelas. Documenta los resultados de la investigación de cuatro estudios muy relevantes, relacionados pero independientes, que constituyen la mayor colección de datos jamás acumulada para poner a prueba una teoría centrada en la persona en el campo de la educación. Este conjunto de investigaciones exhaustivas sobre la enseñanza eficaz se llevó a cabo durante un período de veinte años en 42 estados de EE.UU. y en otros seis países, entre ellos el Reino Unido, Alemania, Brasil, Canadá, Israel y México, y es muy relevante para las preocupaciones de profesores, psicólogos, estudiantes y padres.

Las principales conclusiones de la investigación de este libro muestran que los profesores y los centros educativos pueden mejorar significativamente su eficacia mediante programas centrados en las relaciones interpersonales facilitadoras. Los profesores que tienen empatía y autenticidad (congruencia) de forma natural o que han sido formados para ello, y que valoran a sus alumnos (consideración positiva), crean un importante nivel de confianza en el aula y ejercen efectos positivos significativos en los resultados de los alumnos, como las puntuaciones de rendimiento, el funcionamiento interpersonal, el autoconcepto, la asistencia y la violencia.

Los diálogos entre Rogers y Lyon ofrecen una perspectiva única e intemporal sobre la enseñanza, el asesoramiento y el aprendizaje. El trabajo de Reinhard Tausch sobre la enseñanza centrada en la persona para orientadores, padres, deportistas e incluso materiales de libros de texto, y las interacciones empáticas de profesores y alumnos, se encuentra entre las investigaciones más exhaustivas y rigurosas jamás realizadas sobre el significado y el potencial de un enfoque centrado en la persona para la enseñanza y el aprendizaje.

Este libro de texto pionero es de gran relevancia para psicólogos e investigadores educativos, así como para quienes cursan estudios universitarios de grado y postgrado en educación, formación del profesorado, asesoramiento, psicología y psicopedagogía.