Cómo convertirse en un profesor de inglés reflexivo

Opiniones de los lectores

El libro ha recibido críticas predominantemente negativas, ya que los usuarios lo consideran anticuado, aburrido y carente de aplicación práctica. Sin embargo, se considera esencial para los estudiantes de programas educativos específicos en los que el autor es el instructor.

Necesario en determinados cursos para avanzar y obtener notas extra; puede aportar ideas a los estudiantes de esos programas específicos.

Teoría anticuada, carece de aplicación práctica, gráficos repetitivos, se considera aburrido y tedioso, se percibe como una pérdida de dinero.

(basado en 2 opiniones de lectores)

Título original:

Becoming a Reflective English Teacher

Contenido del libro:

"Convertirse en un profesor de inglés reflexivo" tiende puentes firmes entre la teoría y la práctica, explorando cómo éstas pueden unirse para crear contextos poderosos para la enseñanza y el aprendizaje a través del amplio espectro de elementos del currículo inglés de secundaria. Al combinar las dimensiones teórica y práctica, el libro le permite reflexionar de manera significativa sobre los procesos y el impacto de su enseñanza.

De forma estructurada y práctica, este libro le introduce en las cuestiones paradigmáticas y teóricas que sustentan la enseñanza del inglés. A través de su enfoque en los aspectos significativos del papel del profesor de inglés, el libro le permite considerar no sólo la práctica del inglés, sino también una serie de perspectivas históricas, de política social y teóricas relacionadas con el desarrollo y la formulación del inglés como asignatura. En general, el libro proporciona una comprensión detallada de los principales fundamentos del inglés como disciplina académica, así como lo que esto significa para su enseñanza. Las características clave incluyen: Reflexión profesional -actividades de reflexión dirigidas Tareas de nivel M -diseñadas para ayudar a desarrollar conexiones sólidas y significativas entre los componentes académicos y prácticos del papel del profesor En la práctica -oportunidades para pensar en la aplicación práctica del material del libro Este libro apoya a los estudiantes que se están formando para enseñar inglés en secundaria, así como el desarrollo profesional de los profesores de inglés al principio de sus carreras.

"Colaboradores: Angella Cooze, Robert Fisher, Jenny Grahame, Bethan Marshall, Jo McIntyre, Debra Myhill, Vicky Obied, Maggie Pitfield, Richard Quarshie, Gary Snapper, Linda Varley, Annabel Watson, Paula Zwozdiak-Myers".