Colormute: Race Talk Dilemmas in an American School

Opiniones de los lectores

Las reseñas del libro destacan su profunda exploración de las relaciones raciales y los sistemas de creencias personales respecto a la identidad, especialmente en contextos educativos. Los lectores aprecian el diálogo auténtico y las reflexiones críticas del autor sobre los debates en torno a la raza. El enfoque honesto y reflexivo del libro resuena con las experiencias de los educadores y fomenta una profunda reflexión.

Un diálogo auténtico que refleja conversaciones reales sobre la raza, útiles para contextos educativos, debates complejos y honestos, y una exploración reflexiva de la identidad y los valores personales. El autor profundiza en el tema sin dar respuestas fáciles, lo que lo convierte en una lectura significativa para quienes se dedican a la educación.

En las reseñas no se mencionan desventajas específicas. Sin embargo, la complejidad de los temas tratados puede suponer un reto para algunos lectores que busquen conclusiones más directas.

(basado en 5 opiniones de lectores)

Contenido del libro:

Este libro considera con un detalle sin precedentes una de las cuestiones más confusas de la práctica racial estadounidense: cuándo hablar de las personas en términos raciales. Desde la perspectiva de un instituto y un distrito de California, Colormute se basa en tres años de investigación etnográfica sobre el etiquetado racial cotidiano en la educación. Basándose en las experiencias de la autora como profesora y antropóloga, analiza el papel que desempeña la raza en la conversación cotidiana y política sobre temas tan familiares como la disciplina, el rendimiento, la reforma curricular y la desigualdad educativa.

Pollock ilustra las grandes variaciones en la forma en que los hablantes utilizan las etiquetas raciales. A veces, la gente las utiliza sin pensárselo dos veces; en otros momentos, las evitan a toda costa o las emplean sólo en la descripción de situaciones concretas. Aunque una de las principales preocupaciones de la conversación cotidiana sobre la raza en las escuelas es que las descripciones raciales sean inexactas o inapropiadas, Pollock demuestra que suprimir ansiosamente las palabras raciales (ser lo que ella denomina "colormudo") también puede hacer que los educadores reproduzcan las mismas desigualdades raciales que aborrecen.

El libro ayuda a los lectores a cultivar una mayor comprensión de los escollos y las posibilidades del discurso cotidiano sobre la raza y aclara debates hasta ahora turbios sobre el "daltonismo". Al tender un puente entre la teoría y la práctica, Colormute será enormemente útil para fomentar las conversaciones en curso sobre el desmantelamiento de la desigualdad racial en Estados Unidos.