Cognición del profesor y enseñanza de idiomas: Investigación y práctica

Opiniones de los lectores

El libro es muy apreciado por sus valiosas reflexiones sobre la cognición de los profesores, ya que ofrece un historial detallado de las creencias de los docentes y revisa artículos relevantes. Sin embargo, un revisor señaló un aspecto negativo en relación con el estado físico del libro a su llegada.

⬤ Examen detallado de las creencias y la cognición de los profesores
⬤ recurso inestimable sobre la cognición de los profesores
⬤ capítulos bien estructurados que tratan diferentes temas.

El libro llegó con marcas en la cubierta.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

Teacher Cognition and Language Education: Research and Practice

Contenido del libro:

El estudio de la cognición del profesor -lo que los profesores piensan, saben y creen- y de su relación con las prácticas de los profesores en el aula se ha convertido en un tema clave en el campo de la enseñanza de idiomas y la formación del profesorado.

Este nuevo volumen en rústica ofrece un oportuno análisis de la investigación existente en la actualidad sobre la cognición de los profesores de idiomas. La primera parte del libro examina lo que se sabe sobre las cogniciones de los profesores en formación y en ejercicio, y se centra específicamente en las cogniciones de los profesores en la enseñanza de la gramática, la lectura y la escritura.

La segunda parte del libro evalúa una serie de métodos de investigación que se han utilizado en el estudio de la cognición de los profesores de idiomas y proporciona un marco para continuar la investigación en este fascinante campo. Este exhaustivo pero accesible informe será de interés para investigadores, formadores de profesores y gestores de planes de estudio que trabajen en contextos de enseñanza de idiomas.