Co-crear una enseñanza y un aprendizaje equitativos: Estructurar la voz del estudiante en la enseñanza superior

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Título original:

Co-Creating Equitable Teaching and Learning: Structuring Student Voice Into Higher Education

Contenido del libro:

Co-Creating Equitable Teaching and Learning invita a los lectores a ayudar a forjar una educación universitaria más inclusiva y accesible incorporando las voces de los estudiantes a través de asociaciones pedagógicas.

Alison Cook-Sather, pionera de este enfoque co-creativo, se basa en más de veinte años de experiencia en el desarrollo de asociaciones entre estudiantes y profesores en la enseñanza superior para ofrecer una obra sabia y generosa que habla tanto a los estudiantes como a los educadores. Como pone de relieve su investigación, un entorno de aprendizaje co-creativo, en el que se priorizan las relaciones y la comunicación entre estudiantes y profesores, beneficia la experiencia educativa a muchos niveles.

Cook-Sather demuestra cómo las asociaciones pedagógicas dan a los estudiantes las herramientas para defender su propio aprendizaje, al tiempo que proporcionan a los educadores la información que necesitan para mejorar las experiencias en el aula. Muestra cómo el modelo co-creativo ayuda a crear espacios inclusivos y prácticas docentes equitativas que fomentan mejor el éxito de los estudiantes, especialmente entre las poblaciones estudiantiles infrarrepresentadas y minoritarias.

Cook-Sather ofrece orientación práctica y aboga por la aplicación de los cuatro principios siguientes para estructurar la voz de los estudiantes en la enseñanza superior: asumir un compromiso con la equidad y la justicia; proporcionar estructura en lugar de recetas para la participación; crear en lugar de ocupar espacio; y desarrollar una mentalidad de colaboración. Fundamenta estos principios en ejemplos de prácticas extraídas de un curso de educación universitaria, un programa de desarrollo del profesorado y diálogos institucionales interdisciplinares e interinstitucionales.

Esta obra insta a los lectores a reimaginar la estructura de la enseñanza superior y a cultivar un entorno en el que todas las partes interesadas puedan colaborar para fomentar la inclusión, la accesibilidad y la equidad. Como sostiene el autor, la cocreación puede ser un catalizador del cambio en todo el sistema.