Capacidad, desigualdad y escuelas pospandémicas: Repensar los mitos contemporáneos de la meritocracia

Título original:

Ability, Inequality and Post-Pandemic Schools: Rethinking Contemporary Myths of Meritocracy

Contenido del libro:

La pandemia de Covid-19 cerró las escuelas, pero este paréntesis brindó la oportunidad de replantearse los principios fundamentales de nuestro sistema educativo.

En este libro que invita a la reflexión, Alice Bradbury analiza cómo, antes de la pandemia, el sistema educativo asumía que la capacidad era mensurable e innata, y cómo este mito meritocrático reforzó las desigualdades educativas, una cuestión central durante la crisis. Basándose en un proyecto sobre prácticas de agrupación por capacidades, Bradbury analiza cómo los recientes avances educativos de la informatización y la neurociencia han revisado estas ideas sobre cómo clasificamos y etiquetamos a los niños, y cómo podemos replantearnos la idea de la inteligencia innata a medida que reconstruimos un sistema escolar pospandémico.