Calificación para la equidad: Qué es, por qué es importante y cómo puede transformar las escuelas y las aulas

Opiniones de los lectores

El libro presenta argumentos convincentes contra los sistemas tradicionales de calificación y aboga por prácticas de calificación más equitativas que se centren en el dominio del alumno y no en la motivación extrínseca o las habilidades blandas. Desafía a los educadores a reconsiderar sus métodos de calificación, respaldado por investigaciones y sugerencias concretas de mejora, aunque su puesta en práctica puede resultar difícil para profesores individuales.

⬤ Argumentos bien documentados contra la calificación tradicional y pruebas que apoyan métodos alternativos.
⬤ Fomenta la motivación intrínseca y la equidad en las prácticas de calificación.
⬤ Ofrece sugerencias prácticas para mejorar los sistemas de calificación.
⬤ Provoca la reflexión y es perspicaz para educadores de todos los niveles.
⬤ Pone de relieve los prejuicios inconscientes en las prácticas de calificación existentes.

⬤ Muchas sugerencias pueden ser poco prácticas para profesores individuales sin cambios en toda la escuela.
⬤ Algunas reseñas mencionan que el libro es prolijo o repetitivo.
⬤ Los críticos sostienen que las soluciones no están bien fundamentadas y se basan en anécdotas más que en investigaciones sólidas.
⬤ Algunos opinan que no tiene en cuenta las habilidades necesarias en el mundo real a la hora de calificar.

(basado en 67 opiniones de lectores)

Título original:

Grading for Equity: What It Is, Why It Matters, and How It Can Transform Schools and Classrooms

Contenido del libro:

Joe Feldman nos muestra cómo podemos utilizar las calificaciones para ayudar a los estudiantes a convertirse en los líderes de su propio aprendizaje y levantar el velo sobre cómo tener éxito .... Este libro imprescindible ayudará a los profesores a aprender a aplicar una calificación mejorada y centrada en la equidad para lograr un impacto" --Zaretta Hammond,.

--Zaretta Hammond,

Autora de Culturally Responsive Teaching & The Brain.

Abrir la conversación sobre la calificación Crack open the grading conversation

Por fin -y no demasiado pronto- se presenta un recurso que proporciona la base de investigación, las herramientas y el coraje para abordar una de las conversaciones más desafiantes y emocionalmente cargadas en las escuelas de hoy: nuestras prácticas de calificación incoherentes y las formas en que pueden perpetuar inadvertidamente las brechas de rendimiento y oportunidades entre nuestros estudiantes.

Con Calificación para la equidad, Joe Feldman llega al núcleo de la conversación, revelando cómo las prácticas de calificación que son precisas, resistentes a los prejuicios y motivadoras mejorarán el aprendizaje, minimizarán la inflación de las calificaciones, reducirán las tasas de fracaso y se convertirán en una palanca para crear relaciones más fuertes entre profesores y alumnos y aulas más solidarias. Lectura esencial para el estudio de libros a nivel escolar e individual o para los defensores de los estudiantes, Calificación para la equidad proporciona.

Un trasfondo histórico crítico, que describe cómo nuestro sistema heredado de calificaciones se estableció originalmente como un mecanismo de clasificación para proporcionar o negar oportunidades, controlar a los estudiantes y respaldar una "mentalidad fija" sobre el potencial académico de los estudiantes, prácticas que siguen vigentes un siglo después.

Un resumen de la investigación sobre la motivación y la enseñanza y el aprendizaje equitativos, que establece una base sólida y una orientación de "norte verdadero" hacia prácticas de calificación equitativas.

Prácticas específicas de calificación que son más equitativas, junto con ejemplos de profesores, estrategias para resolver problemas y preocupaciones comunes, y pruebas de su eficacia.

Herramientas de reflexión para facilitar el compromiso y la comprensión individual o en grupo.

Como escribe Joe, "Las prácticas de calificación son un espejo no sólo para los alumnos, sino también para nosotros como sus profesores". Cada uno de nosotros debería empezar por preguntarse: "¿Qué dicen mis prácticas de calificación sobre quién soy y en qué creo? "Luego, tomemos la decisión de hacer las cosas de otra manera... con Calificación equitativa como referencia.