Breve historia del crédito en la enseñanza superior británica: Asedio a la torre de marfil

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Título original:

A Brief History of Credit in UK Higher Education: Laying Siege to the Ivory Tower

Contenido del libro:

Aunque el crédito es una característica bien establecida del sector de la enseñanza superior en EE.UU., es un fenómeno relativamente reciente y radical en el Reino Unido. El crédito es un vehículo para ampliar el acceso y la elección de los estudiantes, para la flexibilidad curricular y la movilidad del aprendizaje.

El crédito proporciona un marco transparente y propicio en el que los estudiantes pueden ser apoyados y sostenidos a lo largo de su itinerario de aprendizaje. Sin embargo, gran parte del "establishment universitario" conservador del sector universitario británico se ha mostrado hostil al proyecto del crédito, de ahí que el crédito en el Reino Unido sea a la vez defendido y condenado, celebrado y temido, arraigado y rechazado en diferentes entornos. Este libro ofrece una visión general introductoria del crédito, capítulos cronológicos que trazan la narrativa de la historia del crédito en la educación superior del Reino Unido (década por década) desde el innovador Informe Robbins de 1963 hasta la actualidad y un comentario sobre la evolución del último medio siglo.

Este libro debería ser leído por todas las personas implicadas o interesadas en la enseñanza superior, incluidos los educadores (responsables de los planes de estudios, tutores, evaluadores) y los administradores, líderes institucionales y asesores de estudiantes. Los debates sobre el enfoque, la financiación y el futuro del sector universitario británico están en primera línea del discurso político y educativo; este libro no podría ser más oportuno.

Además, no existen libros comparables en el mercado. Se trata de la primera historia del crédito en el sector de la ES del Reino Unido.