Arquitecturas del conocimiento: Empresas, capacidades y comunidades

Título original:

Architectures of Knowledge: Firms, Capabilities, and Communities

Contenido del libro:

En Architectures of Knowledge, Ash Amin y Patrick Cohendet sostienen que ha llegado el momento de que la investigación explore la relación entre otras dos dimensiones del conocimiento para explicar el rendimiento innovador de las empresas: entre el conocimiento que se "posee" y el que se "practica" generalmente dentro de comunidades de empleados afines en una empresa. El impulso que subyace a este argumento es tanto conceptual como empírico.

Desde el punto de vista conceptual, es necesario explorar la interacción del conocimiento que poseen las empresas en forma de competencias establecidas de memoria almacenada, con el conocimiento que se produce en las comunidades distribuidas a través de los actos conscientes e inconscientes de la interacción social. Desde el punto de vista empírico, el impulso procede del desafío al que se enfrentan las empresas ante la arquitectura jerárquicamente definida que agrupa unidades especializadas de conocimiento ((poseído)) y la arquitectura distribuida y siempre inestable del conocimiento que se nutre de la capacidad continuamente cambiante de interpretación entre los actores. En este libro, estas cuestiones de la dinámica de innovar/aprender a través de prácticas de conocimiento, y la gestión de la interfaz entre los imperativos transaccionales y de conocimiento, se abordan de forma interdisciplinar y con una base empírica.

El libro es la síntesis de un encuentro innovador entre un teórico socioespacial y un economista. El libro es el resultado de la delicada interacción entre dos epistemologías y posturas consecuentes muy diferentes, pero que convergen progresivamente hacia lo que se espera sea una visión novedosa.

El libro comienza explicando por qué el conocimiento se está convirtiendo cada vez más en un elemento central del proceso de generación de valor en la economía; a continuación, yuxtapone la teorización económica y cognitiva del conocimiento en las empresas con teorizaciones pragmáticas y de base social y una exploración crítica de la dimensión desatendida de la espacialidad de la formación del conocimiento en las empresas. El libro concluye con un debate sobre las implicaciones para la gobernanza empresarial del aprendizaje basado en competencias y comunidades, y sobre cómo podrían responder las políticas nacionales de ciencia y tecnología a la idea del aprendizaje como un fenómeno distribuido, no cognitivo y basado en la práctica.