Aprendizaje narrativo

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Título original:

Narrative Learning

Contenido del libro:

¿Qué papel desempeña la narrativa en el aprendizaje de las personas a lo largo de su vida?

¿Existen diferentes modelos y formas de narratividad? ¿Cómo influyen en el aprendizaje?

A partir de los datos recogidos para el proyecto Learning Lives, que pretendía comprender el aprendizaje interrogando a los individuos sobre sus historias vitales, este libro trata de definir una nueva teoría del aprendizaje centrada en el papel de la narrativa y la narración en el aprendizaje. A través de una serie de detallados estudios de casos basados en entrevistas longitudinales realizadas a lo largo de periodos de tres y cuatro años con una amplia gama de informantes de historias de vida, Aprendizaje narrativo pone de relieve el papel de la narrativa y la narración en el aprendizaje de un individuo y en la comprensión de su forma de actuar en el mundo. Los autores exploran un ámbito del aprendizaje y la subjetividad humana que es vital pero que actualmente no se ha explorado en el aprendizaje y la enseñanza, e intentan reposicionar el aprendizaje dentro de la actual preocupación por la identidad y la agencia. Las "conversaciones interiores", en las que una persona define sus pensamientos y líneas de actuación personales y crea sus propias historias y misiones vitales, se sitúan en el centro del mapa de aprendizaje de una persona y de la comprensión de su lugar en el mundo.

Las ideas presentadas pretenden demostrar que la mayoría de las personas pasan mucho tiempo ensayando y relatando la historia de su vida, que se convierte en una fuerte influencia sobre sus acciones y su agencia, y en un importante lugar de aprendizaje en sí mismo. El aprendizaje narrativo pretende desplazar el enfoque del aprendizaje del prescriptivismo de un plan de estudios fuertemente definido para dar cabida a los estilos narrativos personales y fomentar así el compromiso y la motivación en el proceso de aprendizaje. De ahí que el libro tenga implicaciones radicales y de gran alcance para las actuales políticas gubernamentales sobre el currículo escolar.

El libro será de especial interés para profesionales, investigadores de la educación, responsables políticos, estudiantes universitarios y de posgrado y para todos aquellos relacionados con la teoría de la educación, el desarrollo profesional continuo, la educación de adultos y el aprendizaje permanente.