Aprendizaje en equipo: Un uso transformador de los grupos pequeños en la enseñanza universitaria

Opiniones de los lectores

Este libro sobre el aprendizaje basado en equipos (ABT) ha sido muy elogiado por sus aplicaciones prácticas y su eficacia a la hora de transformar las experiencias educativas tanto de instructores como de alumnos. Ofrece una visión exhaustiva de la aplicación de las estrategias del TBL, aunque algunos lectores observaron una tendencia a la jerga en determinadas secciones.

⬤ Proporciona información práctica y estrategias para implementar eficazmente el aprendizaje basado en equipos.
⬤ Facilita una mayor responsabilidad y preparación de los estudiantes.
⬤ Métodos bien organizados y basados en pruebas que son fáciles de seguir.
⬤ Involucra a los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje con técnicas de evaluación específicas para desalentar la carga libre.
⬤ Esencial para los educadores que buscan innovar sus enfoques de enseñanza.

⬤ Contiene cierta jerga teórica que puede perjudicar la accesibilidad general.
⬤ Gran parte del contenido está disponible en línea a través de TBL Collaborative, lo que lleva a algunos a cuestionar la necesidad de una copia física.

(basado en 10 opiniones de lectores)

Título original:

Team-Based Learning: A Transformative Use of Small Groups in College Teaching

Contenido del libro:

Este libro describe el aprendizaje basado en equipos (ABT), una estrategia pedagógica inusualmente potente y versátil que permite a los profesores llevar el aprendizaje en grupos pequeños a un nivel de eficacia totalmente nuevo. Es el único uso pedagógico de los grupos pequeños que se basa en el reconocimiento de la diferencia crítica entre "grupos" y "equipos", y emplea intencionadamente procedimientos específicos para transformar grupos recién formados en equipos de aprendizaje de alto rendimiento.

Este libro es una guía completa para poner en práctica el TBL de manera que promueva el aprendizaje profundo que todos los profesores persiguen. Se trata de una estrategia de enseñanza que promueve el pensamiento crítico, la colaboración, el dominio del conocimiento de la disciplina y la capacidad de aplicarlo.

La Parte I cubre los aspectos básicos, comenzando con un análisis de los méritos y limitaciones relativos de los grupos pequeños y los equipos. A continuación expone los procesos, con muchos consejos prácticos, para transformar los grupos pequeños en equipos cohesionados, para crear tareas eficaces y para reflexionar sobre las implicaciones del aprendizaje en equipo.

En la Parte II, profesores de disciplinas tan variadas como contabilidad, biología, empresariales, ecología, química, educación sanitaria y derecho describen su uso del aprendizaje basado en equipos. También demuestran cómo esta estrategia docente puede aplicarse con la misma eficacia en entornos como clases numerosas, clases mixtas tradicionales y en línea, y con poblaciones estudiantiles muy diversas.

La Parte III ofrece una sinopsis de las principales lecciones que se pueden extraer de las experiencias de los profesores que han utilizado el TBL, tal y como se describe en la Parte II. Para los profesores que contemplan el uso del TBL, esta sección ofrece respuestas a preguntas clave, por ejemplo, si se debe utilizar el aprendizaje basado en equipos, qué se necesita para que funcione eficazmente y qué beneficios se pueden esperar de él, tanto para el profesor como para los alumnos.

Los apéndices responden a las preguntas más frecuentes, incluyen formularios y ejercicios útiles y ofrecen consejos sobre la evaluación y calificación por los compañeros. Un sitio web relacionado que permite a los lectores "continuar la conversación", ver material de vídeo, acceder a descripciones indexadas de aplicaciones en diversas disciplinas y plantear preguntas enriquece aún más el libro. La afirmación de los editores de que la enseñanza en equipo puede transformar la calidad del aprendizaje de los alumnos está plenamente respaldada por las pruebas empíricas y los ejemplos que presentan. Un libro importante para todos los profesores de enseñanza superior.