Aprender a escribir, leer para aprender: Género, conocimiento y pedagogía en la escuela de Sydney

Opiniones de los lectores

El libro está bien considerado por muchos profesores por su claro enfoque pedagógico de la alfabetización en diferentes áreas de aprendizaje, aunque algunos lectores encontraron denso el lenguaje académico y esperaban una visión más completa.

⬤ Muy informativo y pedagógicamente sólido
⬤ útil para comprender los géneros
⬤ redacción clara
⬤ entrega rápida.

⬤ A algunos lectores no les gustó el lenguaje académico
⬤ no se cumplieron las expectativas de una pedagogía más amplia
⬤ algunos lo calificaron de escaso y poco estimulante.

(basado en 7 opiniones de lectores)

Título original:

Learning to Write, Reading to Learn: Genre, Knowledge and Pedagogy in the Sydney School

Contenido del libro:

Este libro presenta la investigación de la "Escuela de Sydney" en pedagogía de la lengua y la alfabetización. Ampliamente conocida como pedagogía basada en el género, la investigación es puntera, pero se basa en 30 años de avances en este campo, en una colaboración única entre lingüistas funcionales y alfabetizadores.

Esta colaboración ha transformado la teoría lingüística y pedagógica en una metodología potente y completa para integrar la alfabetización en la práctica educativa. El libro está escrito para que resulte útil a profesionales, investigadores y estudiantes, construyendo la teoría pedagógica, lingüística y social por etapas, contextualizada en la práctica docente.

Los temas tratados incluyen la pedagogía de la escritura basada en los géneros, los géneros a través del currículo escolar, la pedagogía del aprendizaje a través de la lectura y el metalenguaje pedagógico desarrollado en la investigación. Por un lado, este volumen ofrece a los educadores un conjunto inigualable de estrategias para transformar los resultados educativos; por otro, ofrece a los investigadores poderosas herramientas para investigar y rediseñar la práctica educativa.