Apoyo a los escritores estudiantes de posgrado: Investigación, plan de estudios y diseño de programas

Título original:

Supporting Graduate Student Writers: Research, Curriculum, and Program Design

Contenido del libro:

El objetivo de esta recopilación es explorar las funciones que los especialistas en escritura L2, los directores e instructores de IEP, los administradores de centros de escritura y otras personas dentro de los estudios de escritura podrían desempeñar en posibles diálogos entre campus sobre el apoyo a la escritura de los estudiantes de posgrado.

Este libro está diseñado tanto para investigadores de estudios de escritura interesados en nuevas direcciones para la investigación de la escritura de posgrado como para profesionales o directores de programas que buscan direcciones prácticas para sus propios programas. Incluye un coro diverso de voces sobre el apoyo a la escritura de posgrado, tanto investigadores experimentados y bien conocidos en estudios de escritura de segundas lenguas y composición, como nuevas voces y perspectivas.

En la primera parte,Escritura de posgrado: ¿qué sabemos? y ¿qué necesitamos saber? se examina el apoyo a la escritura de posgrado a nivel internacional y se expone cómo son estos cursos y programas en la actualidad, qué lagunas existen en el diseño actual de los programas y qué trabajo se necesita en el futuro.

La segunda parte, Cuestiones relativas al diseño curricular y los programas de posgrado, explora los aspectos prácticos del apoyo a la escritura de posgrado tanto en el aula como en los programas. Si bien esta sección presenta programas específicos ofrecidos por una variedad de unidades académicas -IEPs, departamentos de inglés o comunicación, centros de escritura, etc.-, el objetivo es centrarse más en los principios de diseño y en las preocupaciones (académicas, sociales, culturales, etc.) que en el diseño curricular. --El objetivo es centrarse más en los principios de diseño y en las preocupaciones (académicas, administrativas, presupuestarias, etc.) a tener en cuenta en el propio entorno institucional.

La Parte 3, Perfiles de programas, es una respuesta a la petición de muchos miembros de la comunidad de escritores graduados de que se publiquen más ejemplos de modelos de programas con éxito. El volumen incluye cinco programas de todo el mundo que destacan formas particulares en que los programas se desarrollaron para satisfacer necesidades institucionales específicas: la Universidad de Delaware, la Universidad de Toronto, la Universidad de Nueva Gales del Sur, la Universidad Tecnológica de Chalmers en Suecia y la Universidad de Yale. El volumen concluye con reflexiones sobre algunos de los temas y estrategias emergentes y consejos para las respuestas programáticas a las necesidades de los estudiantes de posgrado.