Activar la diversidad lingüística y cultural en el aula de idiomas

Título original:

Activating Linguistic and Cultural Diversity in the Language Classroom

Contenido del libro:

Este libro desafía al lector a repensar y reimaginar lo que significa la diversidad en la enseñanza de idiomas en las sociedades transnacionales. Reuniendo a investigadores y profesionales que han contribuido al proyecto internacional LINguistic and Cultural DIversity REinvented (LINCDIRE), el libro examina cuatro pilares de la innovación en la enseñanza de idiomas: el enfoque orientado a la acción, el plurilingüismo, las epistemologías indígenas y el aprendizaje potenciado por la tecnología. El libro analiza críticamente los enfoques pedagógicos plurilingües que se basan en los repertorios lingüísticos y culturales de los alumnos para fomentar y apoyar el uso dinámico de las lenguas en la innovación curricular. Se trata de un recurso fundamental para profesores de idiomas, diseñadores de planes de estudios e investigadores educativos interesados en comprender las ideas actuales sobre la pertinencia y las ventajas de un cambio de paradigma plurilingüe para la enseñanza de idiomas en las sociedades actuales.

Más concretamente, este libro Examina el desarrollo del plurilingüismo y el potencial de la enseñanza y el aprendizaje orientados a la vida real. Explora el concepto de competencia plurilingüe y pluricultural. Se centra en la colaboración y la reflexión desde una tradición humanística. Explora la tecnología educativa y explica las limitaciones y los retos que plantea la adopción de herramientas prefabricadas. Destaca el proceso de investigación iterativo y basado en el diseño que sirvió de base para el desarrollo del marco pedagógico y los escenarios orientados a la acción de LINCDIRE. Presenta ejemplos prácticos de tareas y escenarios orientados a la acción, e ilustra la herramienta en línea (LITE) en cuanto a sus funcionalidades y diseño actuales. Describe los retos y oportunidades de la implementación de tareas plurilingües orientadas a la acción y analiza los resultados de la implementación.

Por último, el libro examina futuras innovaciones pedagógicas y direcciones de investigación con el fin de ayudar a los lectores a reflexionar sobre las implicaciones de lograr un cambio sostenible en la enseñanza de idiomas.

Esta apasionante colección aborda una cuestión importante en la enseñanza de idiomas: ¿Cómo aprovechar el plurilingüismo y la diversidad cultural para promover la innovación sostenible en el aprendizaje y la enseñanza de idiomas? Los lectores encontrarán las contribuciones de los diversos autores oportunas, convincentes y atractivas.

- Dra. Bonny Norton, FRSC, Catedrática de la Universidad Killam, Departamento de Educación Lingüística y Alfabetización de la UBC, Canadá

Este libro, que adopta un marco de investigación basado en el diseño, ofrece a estudiantes y profesores una poderosa validación y un enfoque rico, cercano e inspirador orientado a la acción para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas plurilingües, holísticos, dinámicos, mediados, encarnados y auténticos.

- Dra. Elka Todeva, Profesora de Lingüística Aplicada, Programa MATESOL / Seminario Avanzado de Pedagogía Plurilingüe, SIT Graduate Institute, Washington, D. C.

Cualquiera que busque innovación en la enseñanza de idiomas encontrará en este volumen un tesoro de ideas teóricas, empíricas y metodológicas para responder a las preguntas que surgieron en los debates de los 25 coautores para repensar el uso, el aprendizaje y la enseñanza de idiomas.

- Dra. Mercedes Bernaus, Profesora Emérita, Universitat Autònoma de Barcelona, España

Este libro, oportuno y que invita a la reflexión, defiende convincentemente la necesidad de reconceptualizar la innovación en la enseñanza de idiomas en un mundo cada vez más diverso.

-Dra. Regine Hampel, Decana Asociada (Excelencia en Investigación), Facultad de Bienestar, Educación y Estudios Lingüísticos, The Open University, Reino Unido.