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Opiniones de los lectores

El libro presenta un examen crítico de la educación contemporánea, argumentando que la politización y los ideales progresistas han socavado el verdadero propósito de la enseñanza, que debería ser transmitir conocimientos y cultura. Furedi analiza cómo las reformas educativas han repercutido negativamente en los resultados del aprendizaje y destaca el declive de la autoridad de los adultos, que ha contribuido a este deterioro.

Furedi aporta argumentos convincentes contra la politización y la mala calidad de las prácticas educativas actuales. Su perspectiva sociológica ofrece una visión de la decadencia de la educación tradicional. Muchos lectores consideran que el libro es un buen punto de partida para entender los problemas educativos contemporáneos, y algunos lo califican de bien escrito y sugerente.

Algunos críticos señalan que el libro no es muy conocido entre los educadores, lo que limita su impacto. A pesar de su análisis crítico, algunos lectores consideran que los argumentos presentados están mal articulados y son repetitivos, sobre todo en sus ataques a las políticas gubernamentales. Además, aunque plantea cuestiones esenciales, no explora a fondo las implicaciones de sus propias críticas.

(basado en 6 opiniones de lectores)

Contenido del libro:

Nunca se ha prestado tanta atención a la educación. Todo el mundo -ministros del gobierno, comentaristas sociales y padres- se obsesiona con sus problemas. Sin embargo, rara vez nos preguntamos por qué. ¿Por qué preocupa tanto la educación? ¿Por qué muchas de las soluciones propuestas empeoran las cosas?

El lema «educación, educación, educación» de Tony Blair situó la educación en primera línea de las agendas políticas. Pero quizá la «politización» de la educación sea parte del problema. Hoy en día, la educación se valora por su potencial contribución al desarrollo económico, pero ya no se considera importante por sí misma. Cada vez más, la promoción de la educación tiene poco que ver con el valor del aprendizaje per se o con la importancia de «ser instruido» sobre los logros de las sociedades, para que las generaciones futuras tengan la capacidad intelectual de avanzar aún más. La educación se ha vaciado de contenido.

Este libro es un análisis brillante. Se adentra en la vacuidad de los debates educativos y, basándose en pensadores desde los antiguos griegos hasta los críticos modernos, expone lo que necesitamos de nuestras escuelas.