Washback in Language Testing: Contextos y métodos de investigación

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Título original:

Washback in Language Testing: Research Contexts and Methods

Contenido del libro:

El término "washback" hace referencia a la influencia de las pruebas de idiomas en la enseñanza y el aprendizaje. Este volumen, que se sitúa en la importante intersección entre las pruebas de idiomas y las prácticas de enseñanza, presenta orientaciones teóricas, metodológicas y prácticas para los estudios actuales y futuros sobre washback.

En el campo de las pruebas de idiomas, el mayor interés de los investigadores se ha centrado tradicionalmente en las cuestiones y la resolución de problemas inherentes a las pruebas con el fin de aumentar su fiabilidad y validez. Sin embargo, el efecto washback va mucho más allá del propio examen e incluye factores como el plan de estudios, el comportamiento de profesores y alumnos dentro y fuera del aula, su percepción del examen y la forma en que se utilizan las puntuaciones obtenidas en el mismo. Sólo recientemente los investigadores han empezado a estudiar empíricamente el fenómeno del efecto de lavado. Este volumen de tales investigaciones cumple dos propósitos esenciales:

*Ofrecer una visión general de la complejidad del fenómeno y de los diversos factores contextuales que intervienen en los exámenes, la enseñanza y el aprendizaje.

Y.

*Presentar estudios empíricos de todo el mundo que ofrecen una visión de los efectos del "washback" en contextos educativos específicos y modelos de investigación en los que pueden basarse futuros estudios.

El uso generalizado de los resultados de los exámenes para diversos fines educativos y sociales en la sociedad actual hace que el efecto "washback" sea un fenómeno de gran interés en las actividades educativas cotidianas de profesores, investigadores, coordinadores/directores de programas, responsables políticos y otras personas del ámbito de la educación. Washback in Language Testing: Contextos y métodos de investigación es un valioso recurso para quienes estén interesados en la aplicación de los resultados a situaciones reales de enseñanza y aprendizaje o lleven a cabo investigaciones sobre el efecto "washback" en sus propios contextos, incluidos expertos en pruebas educativas y psicológicas, así como evaluadores alternativos en todos los campos, y para responsables políticos y de la toma de decisiones en organizaciones educativas y de evaluación.