Authentic Voices: Culturally Responsive Teaching and Learning
Este libro, escrito por educadores de primaria de K-4 que trabajan en una escuela concertada sin ánimo de lucro y financiada con fondos públicos, ilustra el poder de la enseñanza y el aprendizaje culturalmente receptivos a medida que se integran en el plan de estudios del Estado de Nueva York. Educadores, familias y miembros de la comunidad contribuyeron a este programa único con el objetivo de mejorar los entornos de aprendizaje aplicando las lenguas y culturas de sus alumnos en sus aulas.
Un liderazgo escolar fuerte y atento fomentó una enseñanza y un aprendizaje culturalmente receptivos con la convicción de que los niños de esta zona urbana, económicamente estresada, podrían demostrar importantes avances académicos y socioemocionales.
Los lectores de este libro serán testigos de lecciones culturalmente receptivas, entrevistas familiares y eventos escolares que honran las lenguas y culturas representadas en la escuela. Se presentan ejemplos de lecciones culturalmente sensibles en aulas vinculadas al plan de estudios. Además, se analizan los logros académicos y afectivos cualitativos y cuantitativos de los alumnos. Además, este libro demuestra claramente el talento, la visión y el cuidado compasivo que unos educadores excepcionales prestan a los niños y a sus familias.
Para este libro se creó un montaje CRTL. Incluye aulas, niños, profesores, familiares y miembros de la comunidad. Los profesores recopilaron experiencias CRTL y se las presentaron a la Productora, Decana Meghan Miller y a la Directora, Diseñadora, Decana Pamela Smith. También recibieron apoyo para el montaje del Instructor Allen Lauricella, y la Asistente Graduada Elizabeth Kenny, Syracuse University, Newhouse School.
Se puede acceder al montaje CRTL en los siguientes enlaces en línea:
Sitio web de SAS: https: //www.sascs.org
SAS YouTube: https: //www.youtube.com/user/SyracuseAcademy
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Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)