Vocabulary Knowledge and Listening Performance in English Language Learning; Case Studies in China (Conocimiento del vocabulario y comprensión oral en el aprendizaje del inglés; estudios de casos en China)

Título original:

Vocabulary Knowledge and Listening Performance in English Language Learning; Case Studies in China

Contenido del libro:

El objetivo principal de este libro es mejorar la comprensión auditiva de los estudiantes de inglés como lengua extranjera (EFL) y proporcionar implicaciones pedagógicas para la práctica de la enseñanza del vocabulario y la comprensión auditiva. Este libro presta especial atención al dominio del vocabulario auditivo para mejorar la comprensión oral en el contexto chino.

Proporciona una imagen completa del papel de los enfoques de adquisición de vocabulario y la práctica de estrategias en el rendimiento de la comprensión oral. Este libro evalúa la relación entre el conocimiento de vocabulario y la comprensión auditiva en inglés como lengua extranjera (EFL), que no ha sido suficientemente investigada empíricamente. En particular, se centra en el uso de pruebas auditivas de conocimientos de vocabulario para detectar el papel de los conocimientos de vocabulario en la comprensión auditiva.

Destaca el papel del conocimiento del vocabulario a la hora de determinar el éxito en la comprensión oral. En concreto, llama la atención de los estudiosos sobre la contribución del conocimiento auditivo del vocabulario a la comprensión oral.

El estudio también confirma las hipótesis anteriores de que existen correlaciones más altas entre el conocimiento del vocabulario aural y la comprensión auditiva. Desde el punto de vista pedagógico, confirma la importancia y la necesidad de mejorar tanto las formas auditivas como escritas del conocimiento del vocabulario y de centrarse en actividades de comprensión oral basadas en estrategias en la enseñanza de la comprensión oral en EFL.

En este libro, cada capítulo está dedicado a un tema específico en el aprendizaje y la adquisición de EFL, proporcionando un estudio de caso de China dedicado a un mayor desarrollo de la enseñanza de EFL.