valuation Et Didactique: Un Dialogue Critique

Contenido del libro:

La cuestión de la evaluación escolar ha sido objeto de numerosos estudios e investigaciones desde los años setenta, tanto en la investigación especializada en evaluación como en la didáctica.

A lo largo de estas décadas, las aportaciones y los puntos de vista de estos dos campos se han cruzado, cuestionado y debatido. Pero después de medio siglo de trabajos más o menos compartidos, ¿qué ha sido de estos enfoques de la evaluación escolar, de sus especificidades y de sus convergencias? ¿Cómo se perciben mutuamente? ¿Qué tensiones genera este diálogo teórico? Estas son las preguntas a las que se propone responder este libro, a partir de un análisis crítico de obras emblemáticas de la evaluación y de la didáctica del francés y de las matemáticas.

Estos análisis conducen a una propuesta de enfoque teórico de la evaluación, centrada en el estudio de los problemas específicos que plantean los contenidos y las disciplinas de enseñanza a la evaluación, y más concretamente a la evaluación que se presenta, a nivel institucional o teórico, como un modelo de referencia.