Utilizar la reflexión y la metacognición para mejorar el aprendizaje de los estudiantes: En todas las disciplinas, en toda la academia

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Título original:

Using Reflection and Metacognition to Improve Student Learning: Across the Disciplines, Across the Academy

Contenido del libro:

La investigación ha identificado la importancia de ayudar a los estudiantes a desarrollar la capacidad de supervisar su propia comprensión y hacer explícitos sus procesos de pensamiento, y de hecho demuestra que las estrategias de enseñanza metacognitivas mejoran en gran medida el compromiso de los estudiantes con el material del curso. Este libro, al presentar principios que los profesores de enseñanza superior pueden poner en práctica en sus propias aulas, explica cómo sentar las bases para este compromiso y ayudar a los estudiantes a convertirse en aprendices autorregulados que emplean activamente estrategias metacognitivas y reflexivas en su educación.

Entre los elementos clave se incluyen la integración de la enseñanza metacognitiva en los contenidos, la explicitación de la utilidad de las actividades metacognitivas para incentivar a los estudiantes a realizar un esfuerzo adicional y el seguimiento constante. Reconociendo que pocos profesores tienen un conocimiento profundo de la metacognición y de cómo funciona, y aún menos han desarrollado métodos para integrarla en su plan de estudios, este libro ofrece una guía práctica y fácil de usar para implementar la pedagogía metacognitiva y reflexiva en una serie de disciplinas.

Con siete ejemplos prácticos de los campos de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM), las ciencias sociales y las humanidades, junto con modelos de programas de estudios, materiales didácticos y ejemplos de estudiantes, este volumen ofrece una serie de estrategias para incorporar estos enfoques pedagógicos en las aulas universitarias, así como justificaciones teóricas de las estrategias presentadas. Al proporcionar modelos de éxito de cursos en un amplio espectro de disciplinas, los editores y colaboradores aseguran a los lectores que no necesitan reinventar la rueda o temer a lo desconocido, sino que pueden adaptar intervenciones probadas que ayudan al aprendizaje y que han demostrado mejorar la satisfacción y el compromiso tanto del instructor como del estudiante.