Uso de un diccionario electrónico bilingüe para mejorar el aprendizaje de vocabulario en estudiantes de secundaria de inglés como lengua extranjera

Título original:

Using a bilingual electronic dictionary to improve vocabulary learning for secondary school students of English as a foreign language

Contenido del libro:

Research Paper (undergraduate) from the year 2015 in the subject Didáctica - Inglés - Pedagogía, Estudios de Literatura, language: Inglés, resumen: El objetivo de este estudio basado en la evidencia es investigar el uso de la estrategia del diccionario electrónico bilingüe para mejorar el aprendizaje de vocabulario de estudiantes de secundaria EFL/ESL.

Se han estudiado en profundidad tres aspectos: el efecto del uso de la estrategia del diccionario electrónico bilingüe en la mejora del aprendizaje de vocabulario de los estudiantes de EFL, las actitudes de los estudiantes y de los profesores hacia la estrategia objetivo, y la capacidad de los estudiantes para utilizar el diccionario electrónico bilingüe. Los resultados de este estudio indican que el diccionario electrónico bilingüe desempeña un papel positivo y eficaz en el proceso de aprendizaje de vocabulario.

Además, los estudiantes muestran actitudes positivas hacia el uso del diccionario electrónico bilingüe. Sin embargo, los instructores pueden mostrar actitudes negativas hacia la estrategia por determinadas razones. El análisis de los datos reveló además que el punto crítico que afecta a la evaluación de la estrategia objetivo es la capacidad de utilizar el diccionario electrónico.

Si los alumnos y los profesores no son capaces de utilizar el diccionario electrónico bilingüe, pueden mostrar actitudes negativas hacia él y la estrategia resultará entonces inútil. Así pues, el estudio sugiere algunas recomendaciones para utilizar la estrategia objetivo de forma eficaz para el aprendizaje de vocabulario y la adquisición general de léxico por parte de los estudiantes de secundaria de EFL/ESL.