Unsettling Settler-Colonial Education: El modelo de praxis indígena transformadora

Opiniones de los lectores

El libro invita a la reflexión sobre el colonialismo de los colonos y sus implicaciones para la educación y el conocimiento, y exige a los lectores un profundo compromiso con su contenido. Aunque aporta valiosas ideas, algunos lectores pueden encontrar difícil su distanciamiento emocional y su limitado enfoque geográfico.

El libro contiene grandes aportaciones intelectuales y es atractivo y sólido. Invita a los lectores a pensar críticamente sobre el colonialismo de los colonos en contextos educativos y ofrece ideas clave y momentos de reflexión.

Algunos lectores pueden encontrar el libro emocionalmente distante de su tema. Su limitado enfoque geográfico puede no ser del agrado de todos los educadores, y algunos lectores pueden tener dificultades con la terminología compleja.

(basado en 3 opiniones de lectores)

Título original:

Unsettling Settler-Colonial Education: The Transformational Indigenous Praxis Model

Contenido del libro:

Este libro presenta el Modelo de Praxis Indígena Transformacional (TIPM), un marco innovador para promover la conciencia crítica hacia los esfuerzos de descolonización entre los educadores. El TIPM desafía a los lectores a examinar cómo incluso los educadores mejor intencionados son cómplices en la reproducción de estereotipos étnicos, acciones racistas, ideología basada en el déficit y recolonización. Basándose en décadas de colaboración con profesores y líderes escolares que atienden a niños y comunidades indígenas, este volumen ayudará a los educadores a apoyar mejor el desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico de sus alumnos. Representando un equilibrio holístico, el texto está organizado en cuatro secciones: Nacimiento-Grado 12 y Educación Comunitaria, Formación del Profesorado, Educación Superior y Liderazgo Educativo. Unsettling Settler-Colonial Education se centra en las necesidades de los profesores, los niños, las familias y las comunidades que participan actualmente en la educación pública y que merecen una experiencia mejorada hoy, al tiempo que se compromete con futuros indígenas más positivos.

Características del libro:

⬤ Presenta el TIPM como una estructura que apoya a los educadores en la descolonización e indigenización de sus prácticas.

⬤ Proporciona ejemplos de cómo la creación de itinerarios a través de una variedad de entornos toma forma en el continuo TIPM.

⬤ Destaca un grupo diverso de autores que están haciendo importantes contribuciones a las agendas de transformación de los conocimientos y formas de saber indígenas.

⬤ Incluye un breve resumen de las dimensiones del TIPM con ejemplos de los retos a los que se enfrentan los educadores a medida que amplían su conciencia crítica hacia la descolonización.

⬤ Sigue las tradiciones orales indígenas compartiendo lecciones, investigaciones y experiencias personales vividas.

⬤ Identifica los fundamentos ideológicos deficitarios que enmarcan las experiencias escolares de los estudiantes indígenas.

⬤ Utiliza la metáfora del salto de olas para ilustrar cómo los educadores que trabajan para descolonizar su práctica pueden ganar impulso con el tiempo y la energía, incluso cuando se enfrentan a la resistencia.

⬤ Proporciona una metodología para promover la curación y la restauración cultural de los pueblos indígenas.