Unschooling Pedagogía crítica, escuelas que no se arreglan

Título original:

Unschooling Critical Pedagogy, Unfixing Schools

Contenido del libro:

Aunque los conservadores y los críticos quizás defiendan valores y supuestos sociales diferentes como justificación para reformar las escuelas, ambos buscan «arreglar» las escuelas.

Unschooling Critical Pedagogy, Unfixing Schools argumenta que en este movimiento para arreglar, ambos niegan o malinterpretan la dimensión material de la escolarización, limitando así innecesariamente las posibilidades de florecimiento humano dentro de los entornos educativos. Con el fin de desarreglar las escuelas, convirtiéndolas en lugares dinámicos y críticos de compromiso, los educadores deben revisar y revivir sus raíces críticas a través de Marx para superar la necrofilia educativa que simplemente ha abrumado a las escuelas a través de las condiciones materiales tanto dentro como fuera.

La pedagogía crítica es insuficiente para tal proyecto, y algunas iteraciones de la misma se convierten en errores de comisión. Pasando de Marx a Althusser y a Illich, Unschooling Critical Pedagogy, Unfixing Schools concluye con una recomendación para unschooling en las escuelas que requiere sacar a los estudiantes de las escuelas tanto como sea posible.