Unfinished Business: Cerrar la brecha de rendimiento racial en nuestras escuelas

Opiniones de los lectores

El libro es elogiado por su perspicaz análisis de la educación y su relevancia para las cuestiones de diversidad. Sin embargo, algunos lectores expresan su preocupación por el limitado alcance de su investigación y por las contradicciones que perciben en el texto.

** Un libro importante que aborda cuestiones educativas significativas. ** Proporciona un análisis inteligente y fresco que va más allá de las modas educativas. ** Recomendado como lectura esencial para padres, profesores y estudiantes. ** Bien escrito e informativo. ** Contiene una perspectiva única sobre la diversidad en la educación. ** Investigación precisa y exhaustiva relacionada con el Proyecto de Diversidad de la Escuela Secundaria de Berkeley.

** Enfoque de investigación limitado, ya que estudia principalmente una escuela. ** Contiene contradicciones que socavan sus argumentos. ** No aborda cuestiones más amplias que el entorno escolar, como la crianza de los hijos.

(basado en 8 opiniones de lectores)

Título original:

Unfinished Business: Closing the Racial Achievement Gap in Our Schools

Contenido del libro:

En este libro pionero, los coeditores Pedro Noguera y Jean Yonemura Wing, y sus colaboradores investigaron la dinámica de la raza y el rendimiento en el instituto de Berkeley, un gran instituto público que el New York Times calificó como "el instituto más integrado de Estados Unidos".

La diversidad de la población estudiantil de Berkeley ilustra claramente el fenómeno de la "brecha de rendimiento" en nuestras escuelas. Unfinished Business saca a la luz las desigualdades ocultas de las escuelas, donde las actitudes culturales, el seguimiento académico, el acceso a los planes de estudio y las actividades extraescolares sirven como mecanismos de clasificación que colocan a los estudiantes en el camino del éxito o del fracaso.