Una tierra seca y sedienta

Opiniones de los lectores

El libro ofrece una memoria vívida y sincera de la vida y la enseñanza en Libia, capturando las experiencias culturales, sociales y personales de la autora y su tiempo allí. Muchos lectores expresan nostalgia y aprecio por las ricas descripciones y la atractiva narración que hacen revivir los recuerdos compartidos.

⬤ Descripciones vívidas y detalladas de la vida en Libia, que evocan nostalgia entre los lectores.
⬤ Unas memorias bien escritas y atractivas que captan la esencia de ser un expatriado.
⬤ Proporciona contexto histórico y una visión de la cultura de Libia durante la década de 1970.
⬤ Ofrece anécdotas humorísticas y relatables de experiencias de enseñanza.
⬤ Atrae a lectores familiarizados con Libia, lo que lo convierte en una valiosa adición a sus bibliotecas.

⬤ Tiene un atractivo limitado para quienes no han vivido en Libia o no están familiarizados con la región.
⬤ Algunos lectores podrían encontrar menos cercana la especificidad de las experiencias si carecen de una conexión con el autor o el escenario.

(basado en 11 opiniones de lectores)

Título original:

A Dry and Thirsty Land

Contenido del libro:

A Dry and Thirsty Land es el relato de mis casi once años viviendo en Trípoli, Libia, y enseñando inglés en la Escuela de las Compañías Petroleras. El Sr. Robert R. Waldum de Black River Falls, Wisconsin, fundó la escuela en 1958 en una villa de Giorgimpopoli, un suburbio al oeste de Trípoli. Empezó con un puñado de profesores y alumnos, se trasladó a una antigua escuela que más tarde se convirtió en una escuela libia, y finalmente supervisó la construcción del campus que se inauguró en 1964. La escuela constaba de siete alas rectangulares de una sola planta y un edificio elemental de dos plantas. Desde el aire, todos los edificios juntos parecían una "L" gigante. A ras de suelo, el campus se habría visto como en casa en el sur de California. Cada ala tenía cinco aulas, todas abiertas al exterior y conectadas por pasillos cubiertos. Había un gran gimnasio y, junto a él, un campo de atletismo de arena. Un aparcamiento completaba el complejo. Todo el recinto estaba rodeado por un muro de bloques de hormigón. Los exteriores de los edificios estaban ordenados, limpios y recién pintados de azul pálido. Los terrenos lucían una de las cosechas de hierba más impresionantes de Trípoli.

OCS seguía las pautas administrativas de una típica escuela pública estadounidense, con un superintendente, directores de primaria y secundaria y un consejo escolar compuesto por representantes de cinco grandes compañías petroleras: Oasis, Occidental, Amoseas, Mobil y Esso. Bajo la dirección del Sr. Waldum, se crearon la National Junior Honor Society, un centro juvenil y un programa de ligas menores. La escuela estaba generosamente financiada, por lo que tuvo pocas preocupaciones financieras. En pocos años, el Sr. Waldum convirtió una pequeña villa en una escuela americana de ultramar altamente acreditada.

En 1970, el OCS contaba con 1.100 alumnos, desde preescolar hasta noveno curso, doscientos o trescientos menos que el año anterior. El 90% del alumnado era estadounidense, muchos de ellos de Texas y Oklahoma. Los alumnos, desde preescolar hasta noveno curso, eran en su mayoría entusiastas, competitivos y educados. La ausencia de televisión maximizaba las oportunidades de aprendizaje. La única televisión disponible era la emisora local en la que se podía ver la lectura del Sagrado Corán, repeticiones incesantes de la Gran Celebración del Primero de Septiembre, las noticias, un espectáculo ecuestre o una carrera de camellos, todo en árabe. Los alumnos optaban por hacer los deberes.

Con el paso de los años, la matriculación en la Escuela de las Compañías Petroleras reflejó las relaciones que manteníamos con nuestro condado anfitrión. A principios del curso 1972-73 teníamos 750 alumnos, de Kinder a 9º curso, menos de los más de mil que teníamos cuando llegamos. El gobierno libio había iniciado el proceso de nacionalización, y muchas familias que trabajaban para las principales compañías petroleras y de servicios fueron reasignadas a otros países productores de petróleo o hicieron las maletas y fueron enviadas de vuelta a Estados Unidos. Ese mismo otoño, la matrícula se redujo a 400 alumnos, desde preescolar hasta noveno curso.

Llegué a Trípoli un año después de la Revolución al-Fateh de 1969, la "Gran Revolución del Primero de Septiembre", en la que Muammer Gaddafi derrocó al rey Idris, monarca hereditario de Libia, en un golpe de estado casi incruento.

Más información en el libro.