Un rastro para la próxima generación: Jóvenes teóricos negros frente al racismo transnacional

Título original:

A Trace for the Next Generation: Young Black Theorists Confronting Transnational Racism

Contenido del libro:

Basado en dieciocho meses de investigación etnográfica en un aula de E. L.

L. de secundaria, este estudio contribuye a los campos de los estudios sobre las nuevas alfabetizaciones y la pedagogía crítica mostrando cómo los jóvenes negros transnacionales teorizan y negocian las intersecciones entre racismo, justicia y educación. Basándose en un enfoque multidimensional para comprender cómo el racismo se reproduce y resiste en diversos ámbitos de poder, el autor muestra cómo dos jóvenes de Haití teorizan sobre la ocupación de Haití tras el terremoto por parte de la ONU y las ONG internacionales; una disyuntiva entre cómo África y Haití son (mal)conocidas en los EE.UU.

y las realidades vividas por los estudiantes en sus países de origen. Por último, el análisis de los estudiantes del racismo estructural en Estados Unidos a través de una unidad de Justicia para Trayvon que se impartió entre marzo y mayo de 2012, cuando Trayvon Martin, George Zimmerman y Stand Your Ground se convirtieron en nombres muy conocidos.

El autor concluye sugiriendo que avancemos hacia un marco de "lecciones contra la supremacía blanca" para la pedagogía crítica. Este marco se basa en las contranarrativas y en la noción de amor decolonial para replantear la práctica cotidiana en el aula.

Las pedagogías culturalmente informadas y antirracistas deben comenzar con el trabajo teórico y el conocimiento experiencial de los estudiantes. Este enfoque transforma las aulas en espacios para que los estudiantes no sólo cuestionen el racismo, sino que también creen (contra)textos que representen sus subjetividades como jóvenes negros del siglo XXI.