Un lugar para ser navajo: Rough Rock y la lucha por la autodeterminación en la escolarización indígena

Opiniones de los lectores

El libro de Teresa McCarty es muy apreciado por su visión etnográfica de la comunidad navajo y su escolarización, haciendo hincapié en la justicia social y la defensa de la educación indígena. Aunque proporciona información valiosa y es de lectura obligada para académicos y responsables políticos, también destaca por su denso contenido, que lo hace menos accesible para lectores ocasionales.

McCarthy es reconocido como un brillante erudito que utiliza una fuerte lente de justicia social, ofreciendo un relato perspicaz de las historias del pueblo navajo y sus experiencias educativas. El libro es valioso para la antropología y los estudios de educación indígena, elogiado por su detallado contexto histórico y su defensa de la escolarización gestionada por la comunidad.

El libro se califica de denso y de no fácil lectura, lo que puede no convenir a todos los públicos, en particular a los que buscan una experiencia de lectura ligera. Para algunos lectores, la complejidad del contenido puede suponer un reto.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

A Place to Be Navajo: Rough Rock and the Struggle for Self-Determination in Indigenous Schooling

Contenido del libro:

A Place To Be Navajo es el único relato etnográfico en forma de libro sobre un revolucionario movimiento de autodeterminación indígena que comenzó en 1966 con la Rough Rock Demonstration School. Llamada Din Bi'lta', La Escuela del Pueblo, en reconocimiento a su condición de primera escuela india americana controlada por la comunidad, Rough Rock fue la primera en enseñar en la lengua nativa y en producir un corpus de literatura infantil de calidad por y sobre los navajos. Estas innovaciones han posicionado a la escuela como líder en educación indígena americana y bilingüe/bicultural y han permitido a los participantes de la escuela ejercer una influencia considerable en la política nacional. Este libro es una historia crítica de la vida de esta escuela y comunidad singulares.

El relato de McCarty surge de 20 años de trabajo etnográfico del autor con la comunidad din (navajo) de Rough Rock. La historia se narra principalmente mediante texto escrito, pero también a través de las impactantes imágenes en blanco y negro del fotógrafo Fred Bia, miembro de la comunidad de Rough Rock. A diferencia de la mayoría de los relatos sobre escolarización indígena, este estudio cuenta con la participación activa de miembros de la comunidad navajo. Su testimonio oral y el de otros líderes de la educación indígena/navajo enmarcan y dan textura al relato.

Basado en teorías críticas de la educación, este libro no es sólo la historia de una escuela y una comunidad. Es también una indagación en la lucha más amplia por la autodeterminación de las comunidades indígenas y otras comunidades minoritarias, que plantea cuestiones de identidad, voz y potenciación de la comunidad. A Place To Be Navajo se pregunta si la escuela puede ser un lugar donde los niños aprendan, cuestionen y crezcan en un entorno que valore lo que son y se base en ello. La autora sostiene que las cuestiones que plantea Rough Rock, y las respuestas que suscitan, nos implican a todos.