Un estudio de caso sobre la «otredad» en las escuelas japonesas»

Título original:

A Case Study of Othering" in Japanese Schools"

Contenido del libro:

Este libro examina los retos relacionados con la diversidad a los que se enfrentan los estudiantes extranjeros y de minorías nacionales/indígenas en la escuela secundaria japonesa y explora cómo la escuela atiende a estos estudiantes. Uno de los principales problemas es la brecha entre el discurso homogéneo incorporado en el plan de estudios y las realidades multiculturales que las escuelas están empezando a encontrar con el aumento de residentes extranjeros.

Este estudio utilizó un enfoque de estudio de casos y consistió en análisis de documentos, observaciones en el aula y entrevistas. Los datos se recogieron desde mediados de noviembre de 2007 hasta principios de febrero de 2008. Todos los datos se analizaron inductivamente a través del marco de la revisión bibliográfica y las teorías de la hegemonía y la reproducción social.

Mis conclusiones revelaron que las disposiciones homogéneas son hegemónicas para los «otros», como resultado de situar su cultura en la periferia. Al resaltar la distancia entre los japoneses étnicos y los «otros», se reproduce la hegemonía de los japoneses étnicos.

Otra forma de alienación fue la exclusión de los residentes extranjeros en el artículo 26 de la Constitución de Japón. Sin embargo, el estudio también demostró que la interacción social puede cambiar positivamente la percepción que los estudiantes de etnia japonesa tienen de los «otros».