Un concurso sin ganadores: Cómo experimentan los estudiantes la elección competitiva de centro

Opiniones de los lectores

Actualmente no hay opiniones de lectores. La calificación se basa en 4 votos.

Título original:

A Contest Without Winners: How Students Experience Competitive School Choice

Contenido del libro:

Ver las consecuencias de una política de elección de escuela competitiva a través de los ojos de los alumnos

Aunque los responsables políticos suelen justificar la elección de escuela como un medio para paliar las diferencias de oportunidades y rendimiento, un efecto imprevisto es el aumento de la competencia por el acceso a las codiciadas escuelas de alto rendimiento. En Un concurso sin ganadores, Kate Phillippo sigue a un grupo diverso de estudiantes de Chicago a través de los procesos de búsqueda, solicitud y matriculación en un instituto público. A lo largo de este viaje, los estudiantes demuestran ser poderosos actores políticos que llevan a cabo y redefinen la elección competitiva.

El trabajo de Phillippo amplifica las voces de los estudiantes -en lugar de las de los padres, educadores, intelectuales públicos y responsables políticos que tan a menudo informan la investigación sobre la elección escolar- e investiga cómo los estudiantes interactúan con la elección competitiva y emergen de ella académica, evolutiva y cívicamente. A través de las experiencias de los estudiantes, muestra cómo la elección competitiva legitima y exacerba las desigualdades sociales existentes; choca con la vulnerabilidad evolutiva de los estudiantes a los mensajes sobre su capacidad, mérito y potencial; y fomenta las acciones individualistas de los jóvenes a medida que llegan a sentir que deben ganarse sus derechos educativos. Desde la infraestructura urbana hasta la desigualdad de ingresos y la segregación racial, Phillippo examina los factores que determinan la promulgación e interpretación de las políticas por parte de los estudiantes, a medida que los responsables políticos y los educadores les piden que compitan por el acceso a los recursos públicos.

Con la elección competitiva, ni siquiera los ganadores -los pocos afortunados admitidos en las escuelas de sus sueños- ganan directamente. Un concurso sin ganadores pone en tela de juicio las nociones meritocráticas e impulsadas por el mercado de la creación de oportunidades para los jóvenes y plantea cuestiones críticas sobre los objetivos que tenemos para la enseñanza pública.