Trazar la reforma, lograr la equidad en una nación diversa

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Título original:

Charting Reform, Achieving Equity in a Diverse Nation

Contenido del libro:

Este libro examina lo que significa la equidad en una nación en la que las escuelas son cada vez más diversas. Los autores analizan hasta qué punto nuestras políticas de reforma educativa, a menudo enmarcadas en el lenguaje de la equidad y la oportunidad, están a la altura de los retos que plantea lograr la equidad en una nación diversa.

Aunque cada vez se es más consciente de la creciente diversidad racial, étnica y socioeconómica de la nación, apenas se reconoce cómo afectan estas tendencias a las escuelas, sobre todo en comunidades anteriormente homogéneas. Al mismo tiempo, persisten las desigualdades en el rendimiento de los alumnos entre los distintos grupos raciales, étnicos y socioeconómicos, incluso cuando la política educativa ha intensificado la atención prestada a la brecha de rendimiento. Estos dos retos hacen obsoletas las definiciones de equidad y oportunidad como problemas urbanos y exigen un examen crítico de la política y la reforma educativas desde la perspectiva de la equidad.

Los temas centrales incluyen el examen crítico de cómo se concibe la equidad en la ley y en la política, las experiencias de los estudiantes pertenecientes a minorías en las escuelas suburbanas y el impacto de las actuales políticas y estrategias de reforma para lograr mayores oportunidades educativas para todos los estudiantes. Este libro está pensado para cursos de postgrado y licenciatura en política educativa y análisis de políticas, para responsables políticos interesados en un examen crítico de las actuales políticas y opciones de reforma, y para dirigentes y administradores educativos que se enfrentan a la aplicación de los mandatos de reforma.

Desde una perspectiva política, incluye un estudio de la evolución de las políticas y reformas educativas desde la década de 1960 y traza la mezcla de legados legales y legislativos que han informado la política educativa y la equidad. Describe cómo las tendencias en la diversificación suburbana afectan a las escuelas, algo que ha escapado en gran medida a la atención de los reformadores educativos. Ofrece soluciones escolares y no escolares para lograr la equidad en las comunidades suburbanas en proceso de diversificación y articula alternativas al actual enfoque de rendición de cuentas por resultados.

Ofrece análisis nuevos e innovadores de los enfoques actuales de la reforma escolar, incluido un análisis de cómo las pruebas de rendición de cuentas pueden crear la ilusión de reducir la brecha de rendimiento y un examen de las paradojas de las políticas compensatorias financiadas con fondos federales que incorporan estrategias basadas en el mercado. Los nuevos enfoques -como el aprendizaje socioemocional y las estrategias de acceso a la universidad basadas en la ubicación- se examinan desde la óptica de la equidad.