Transición y transformación: Fomentar el éxito de los estudiantes transferidos

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Título original:

Transition and Transformation: Fostering Transfer Student Success

Contenido del libro:

La función de transferencia está bien posicionada para abordar una serie de problemas acuciantes a los que se enfrenta la educación superior en Estados Unidos. La transferencia sirve a las familias proporcionándoles una vía asequible para acceder a la educación superior, al tiempo que minimiza el impacto de la agobiante deuda de los préstamos.

Sirve al público en general aprovechando los escasos recursos estatales a largo plazo. Y ofrece una vía de acceso a la enseñanza superior a estudiantes que de otro modo no podrían acceder a ella. Sin embargo, ninguno de estos resultados se conseguirá a menos que mejoremos el proceso de transferencia.

Aunque los community colleges pueden ofrecer, y de hecho ofrecen, una vía más asequible hacia el bachillerato, el proceso de transferencia sigue siendo enrevesado, complicado y complejo.

Nuestros estudiantes más vulnerables comienzan su educación postsecundaria en un colegio comunitario, y sin embargo, estos estudiantes son a menudo los menos preparados para navegar por las aguas frecuentemente agitadas de la transferencia en medio de su carrera universitaria. Las tres grandes categorías de este libro abordan algunos de los problemas más acuciantes centrándose en aspectos clave del proceso de transferencia: planificación estratégica, innovaciones e iniciativas curriculares, y divulgación y asesoramiento.

Muchos de los artículos reconocen que la transferencia es un panorama cambiante, y que las prácticas prometedoras más imaginativas hacen ahora hincapié en una profunda colaboración y en una aplicación compartida a largo plazo. Todas las prácticas compartidas evocan un movimiento general que se aleja de los gestos transaccionales para acercarse a la creación de auténticas conexiones relacionales con los estudiantes transferidos. Este libro pone de relieve la experiencia de profesionales implicados en el trabajo diario de atender a los estudiantes en una variedad de contextos institucionales: públicos y privados, de dos y cuatro años.

Los autores proceden de instituciones de todo el país, así como de fundaciones y organizaciones dedicadas a la importante labor de mejorar la educación superior estadounidense. Su visión -a menudo extraída de años de experiencia- proporciona un conjunto de estrategias que serán útiles para el profesorado y el personal de las instituciones de dos y cuatro años que estén interesados en mejorar el proceso de transferencia. Además, esta publicación informará a los responsables políticos que están lidiando con problemas de educación superior estatales y nacionales y que buscan nuevas ideas para cerrar la brecha de rendimiento y aumentar las tasas de finalización de la educación superior.