Transforming Student and Learning Supports: Desarrollo de un sistema unificado, integral y equitativo

Título original:

Transforming Student and Learning Supports: Developing a Unified, Comprehensive, and Equitable System

Contenido del libro:

La transformación de los apoyos a los estudiantes y al aprendizaje es clave para la mejora de los centros escolares y el aumento de la igualdad de oportunidades. Este trabajo examina la marginación y fragmentación de los apoyos al aprendizaje y a los estudiantes, y ofrece un diseño, prototipos, guías y más para el cambio del sistema. Describe cómo desarrollar un sistema unificado, integral y equitativo replanteando y redistribuyendo las formas en que las escuelas abordan las barreras del aprendizaje y la enseñanza en el aula y en toda la escuela. Se basa en años de investigación y ofrece ejemplos de trabajo a nivel local y estatal.

El texto ofrece marcos detallados para ampliar la política de mejora escolar con el fin de unificar los apoyos a los estudiantes y al aprendizaje, reelaborar las infraestructuras operativas y realizar cambios sistémicos sostenibles. También hay marcos y guías para los apoyos en el aula, el apoyo a las transiciones, la creación de la participación del hogar y la comunidad, la prestación de asistencia en crisis y la prevención, y la personalización de la asistencia a los estudiantes y las familias.

Basado en la investigación, las pruebas de campo y el sentido común, y centrado en soluciones colaborativas, Transforming Student and Learning Supports ofrece una perspectiva fundamental para cualquier curso que aborde la mejora escolar. El libro es un recurso valioso para los cursos de grado y posgrado, el desarrollo profesional continuo, los responsables políticos y una amplia variedad de partes interesadas que se preocupan por mejorar la igualdad de oportunidades para los estudiantes.

Howard Adelman obtuvo su doctorado en psicología en la Universidad de California, Los Ángeles, donde actualmente es profesor de psicología y codirector del Centro de Salud Mental en las Escuelas. Comenzó su carrera como profesor y administrador escolar.

Linda Taylor es doctora en psicología por la Universidad de Michigan. La Dra. Taylor es codirectora del Centro de Salud Mental en las Escuelas de la Universidad de California, Los Ángeles. Su experiencia incluye la administración de una escuela laboratorio en la UCLA y el trabajo como directora de proyectos especiales en el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles.