Transferencia de la noción de buenas prácticas en el trabajo con alumnos con dificultades emocionales, conductuales y sociales en un contexto educativo chipriota

Título original:

Transferring the Notion of Good Practice When Working with Pupils with Emotional, Behavioural and Social Difficulties in a Cypriot Educational Context

Contenido del libro:

Los alumnos con dificultades sociales, emocionales y de comportamiento (a menudo conocidas como SEBD y EBD) constituyen un grupo de alumnos que plantean retos a sus educadores y al sistema educativo.

A menudo, el trabajo con estos alumnos puede resultar difícil y estresante para sus profesores, así como para cualquier profesional implicado. En Inglaterra, la investigación relativa a la educación y el aprendizaje de alumnos con SEBD ha progresado considerablemente en las últimas tres décadas, y se han investigado ampliamente las "buenas prácticas" a la hora de trabajar con alumnos que presentan estas dificultades. En Chipre, sin embargo, no se conoce tanto y no se ha investigado en gran medida. Este libro explora la situación en el sistema educativo chipriota y comienza ampliando los conocimientos del lector sobre los avances en la educación de aquellos alumnos cuyo comportamiento plantea retos al sistema educativo y preocupa a los implicados. El libro se basa en la investigación realizada por el autor en Chipre y documenta las opiniones de educadores y profesionales sobre las buenas prácticas. Explora el microsistema de una escuela, y enriquecerá el conocimiento y la comprensión de quienes tienen intereses personales y profesionales en trabajar con estos alumnos para estar preparados para atender sus necesidades.

El libro también contribuye a una mejor comprensión de la naturaleza del SEBD, especialmente porque el número de alumnos que presentan estas dificultades en la educación primaria chipriota exige que los profesionales estén preparados para ofrecer las mejores prácticas posibles.