Trabajar a la manera Reggio: Guía de iniciación para profesores estadounidenses

Puntuación:   (4,7 de 5)

Trabajar a la manera Reggio: Guía de iniciación para profesores estadounidenses (Julianne Wurm)

Opiniones de los lectores

Resumen:

El libro sobre el enfoque Reggio Emilia ha recibido comentarios positivos de educadores y otras personas interesadas en la educación infantil. Ofrece información práctica e inspira la reflexión sobre las prácticas docentes. Muchos lectores aprecian su utilidad y la facilidad de comprensión de los conceptos presentados.

Ventajas:

El libro ofrece gran información, ideas prácticas para aplicar en las aulas, inspira la reflexión personal, es fácil de entender y constituye un valioso recurso para los educadores interesados en incorporar el enfoque Reggio Emilia.

Desventajas:

Hay algunas críticas relativas al plazo de entrega del libro y un deseo de más ejemplos, imágenes y contenido teórico.

(basado en 52 opiniones de lectores)

Título original:

Working in the Reggio Way: A Beginner's Guide for American Teachers

Contenido del libro:

Working in the Reggio Way ayuda a los profesores de niños pequeños a trasladar las prácticas innovadoras de las escuelas de Reggio Emilia, Italia, a las aulas estadounidenses. Escrito por un educador que observó y trabajó en las mundialmente famosas escuelas, este innovador recurso presenta las herramientas clave que permitirán a los profesores estadounidenses transformar sus aulas, entre ellas:

Organización del tiempo y el espacio.

Documentación del trabajo de los niños.

Observación y formulación de preguntas.

Atención al entorno de los niños.

Este cuaderno también contiene actividades interactivas para la reflexión individual o en grupo.

Julianne Wurm trabaja como facilitadora de la reforma educativa en el Distrito Escolar Unificado de San Francisco. Vive en San Francisco, California.

Otros datos del libro:

ISBN:9781929610648
Autor:
Editorial:
Encuadernación:Tapa blanda
Año de publicación:2005
Número de páginas:160

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Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)