Teorías estadísticas de las puntuaciones de los tests mentales (PB)

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Título original:

Statistical Theories of Mental Test Scores (PB)

Contenido del libro:

Esta es una reimpresión del libro original publicado en 1968. Nuestro objetivo principal en este libro es mejorar la habilidad, sofisticación e instrucción del lector en la interpretación de los datos de los tests mentales, y en la construcción y uso de los tests mentales como instrumentos de teoría psicológica y como herramientas en los problemas prácticos de selección, evaluación y orientación.

Intentamos hacer esto exponiendo al lector a algunas teorías estadísticas psicológicamente significativas de las puntuaciones de los tests mentales. Aunque este libro está organizado en términos de teorías y modelos de puntuaciones de tests, las aplicaciones prácticas y las limitaciones de cada modelo estudiado reciben un énfasis sustancial, y estas discusiones se presentan de la manera menos técnica que nos ha sido posible. Dado que este libro cataloga una gran cantidad de modelos y fórmulas de teoría de tests, puede servir como manual de referencia.

Además, para un grupo limitado de especialistas, este libro pretende proporcionar una base más rigurosa para futuras investigaciones teóricas de la que se ha dispuesto hasta ahora. Uno de los objetivos de este libro es presentar los supuestos, junto con las derivaciones de las implicaciones, de un grupo seleccionado de modelos estadísticos que los autores consideran útiles como guías en las prácticas de construcción y utilización de pruebas.

Con pocas excepciones, hemos dado una prueba completa de cada uno de los principales resultados presentados en el libro. En muchos casos, estas pruebas son más sencillas, completas y esclarecedoras que las originales. Cuando hemos omitido pruebas o partes de pruebas, generalmente hemos proporcionado una referencia que contiene el argumento omitido.

Hemos dejado algunas pruebas como ejercicios para el lector, pero sólo cuando el método general de demostración ya ha sido demostrado. A veces sólo hemos demostrado casos especiales de teoremas más generales, cuando la demostración general no ofrece una visión adicional del problema y, sin embargo, es sustancialmente más compleja desde el punto de vista matemático.