Tendiendo puentes entre la ciencia cognitiva y la educación: Aprendizaje, memoria y metacognición: Un número especial de la Revista Europea de Psicología Cognitiva

Título original:

Bridging Cognitive Science and Education: Learning, Memory and Metacognition: A Special Issue of the European Journal of Cognitive Psychology

Contenido del libro:

Los campos de la ciencia cognitiva y la educación han trabajado duro para descubrir principios eficaces de aprendizaje con el objetivo de mejorar el rendimiento educativo.

Y aunque cada uno de ellos ha realizado avances significativos, ha existido, hasta hoy, una brecha entre ambas disciplinas. Este número especial reúne a investigadores que pretenden tender un puente entre los datos de laboratorio y las prácticas de aprendizaje del mundo real, aportando cada uno de ellos información reciente y crucial relativa a la mejora del aprendizaje.

Las lecturas permitirán tanto a investigadores como a educadores comprender las estrategias que más beneficiarían a los estudiantes al mejorar el aprendizaje, así como la capacidad de aprender a aprender, o lo que se ha definido como metacognición.