Tecnologías disruptivas en el aula: Un marco para la innovación en la educación

Opiniones de los lectores

El libro «Disruptive Classroom Technologies: Un marco para la innovación», del Dr. Sonny Magana, presenta un marco basado en la investigación, conocido como Marco T3, para integrar la tecnología en los entornos educativos con el fin de mejorar el aprendizaje de los alumnos. Aunque muchos educadores consideran que los conceptos del libro son prácticos y transformadores, algunos piensan que carece de medidas prácticas para los profesores y que su comunicación es más adecuada para los líderes educativos que para los profesionales de las aulas.

⬤ Fácil de entender y aplicar; los principios son accesibles.
⬤ Proporciona un marco basado en la investigación para evaluar y aplicar el aprendizaje combinado.
⬤ Anima a los educadores a pasar de la teoría a la aplicación práctica con preguntas de reflexión.
⬤ Apoya el desarrollo de un entorno de aprendizaje centrado en el alumno.
⬤ Esboza un camino claro para la integración eficaz de la tecnología a través del Marco T3.
⬤ Rico en investigación con ideas prácticas para mejorar las prácticas de enseñanza.

⬤ Cierto lenguaje técnico puede resultar difícil para los lectores menos experimentados.
⬤ Los ejemplos de tecnología pueden quedar desfasados rápidamente.
⬤ La primera mitad del libro se ha descrito como excesivamente teórica y aburrida.
⬤ Los críticos sostienen que es más adecuado para los administradores que para los profesores, ya que carece de medidas prácticas para la aplicación sobre el terreno.
⬤ Hay frustración por el enfoque descendente del cambio educativo en lugar de apoyar directamente a los profesores.

(basado en 43 opiniones de lectores)

Título original:

Disruptive Classroom Technologies: A Framework for Innovation in Education

Contenido del libro:

Oportuno e impactante, este libro ofrece un nuevo marco para elevar las prácticas docentes con tecnología y maximizar el aprendizaje de los alumnos. El Marco T3 ayuda a los profesores a categorizar el aprendizaje de los estudiantes como traslacional, transformacional o trascendente, clasificando las aplicaciones de bajo impacto para llegar al uso de alto impacto de las tecnologías. Profesores y líderes encontrarán:

⬤ Ejemplos de uso de la tecnología en los niveles traslacional, transformacional y trascendente.

⬤ Actividades, guías e indicaciones para un aprendizaje más profundo que lleve el uso de la tecnología a niveles superiores del Marco T3.

⬤ Rúbricas evaluativas para autoevaluar el uso actual de la tecnología, establecer metas significativas y seguir el progreso hacia esas metas.