Teaching Men of Color in the Community College: A Guidebook

Opiniones de los lectores

El libro «Teaching Men of Color in the Community College» ha sido ampliamente elogiado por su enfoque exhaustivo y conciso a la hora de abordar los retos educativos a los que se enfrentan los hombres de color en las universidades comunitarias. Los críticos destacan sus sugerencias prácticas, su amplia investigación y sus ideas transformadoras que han tenido un impacto positivo en su enseñanza y en sus interacciones con los estudiantes. A muchos les ha parecido un recurso inestimable para mejorar las prácticas educativas y fomentar el éxito de los estudiantes.

⬤ Información exhaustiva y concisa.
⬤ Sugerencias prácticas respaldadas por la investigación.
⬤ Transformador para las prácticas docentes.
⬤ Útil para comprender y abordar las necesidades de los hombres de color.
⬤ Impacto positivo en las interacciones con los estudiantes.
⬤ Útil tanto para individuos como para instituciones.
⬤ Contenido bien documentado e informativo.

Algunas reseñas no mencionan ningún contra específico; sin embargo, unas pocas consideran que el libro podría mejorarse incluyendo más estudios de casos o ejemplos de instituciones variadas.

(basado en 13 opiniones de lectores)

Contenido del libro:

Esta guía se divide en cuatro partes principales.

En la Parte 1: Fundamentos del éxito de los hombres de color, se analizan las perspectivas teóricas que sustentan una empresa de enseñanza y aprendizaje revisada que da prioridad al éxito de los hombres de color. También se exploran las barreras y los retos comunes a los que se enfrentan los hombres de color y que requieren prácticas de enseñanza mejoradas.

Un aspecto clave de estas barreras son los factores ambientales (presiones externas que ocurren fuera de la universidad y que influyen en el éxito de los estudiantes en la universidad) y la socialización de los hombres de color en la educación. Las Partes II y III articulan las prácticas prometedoras derivadas del estudio exhaustivo del profesorado. Concretamente, en la Parte II: Establecer relaciones con los hombres de color se analiza el establecimiento de relaciones personales con los hombres de color como precursor fundamental de prácticas docentes eficaces.

En la Parte III: Prácticas docentes prometedoras, los autores abordan el papel de la relevancia y la interactividad (entre otros factores) en la comunicación eficaz de los contenidos académicos a los hombres de color. La guía concluye con la Parte IV: Nota para los responsables de la enseñanza, con estrategias que los responsables académicos pueden emplear para inculcar en sus departamentos y facultades los valores y enfoques analizados en este volumen.