Tantas reformas, tan pocos cambios: La persistencia del fracaso en las escuelas urbanas

Opiniones de los lectores

El libro de Charles Payne ofrece una crítica exhaustiva de la reforma escolar de las dos últimas décadas, analizando los retos y fracasos inherentes a las diversas iniciativas de reforma, al tiempo que logra infundir un sentimiento de esperanza para el futuro. Está bien documentado y es perspicaz, basándose en numerosas pruebas para debatir las políticas educativas en las escuelas urbanas. Sin embargo, el tono puede ser algo deprimente, ya que a menudo pone de relieve los fracasos sistémicos y puede dejar a algunos lectores con un sentimiento de desesperanza.

El libro está bien desarrollado, es perspicaz y ofrece una crítica equilibrada de las políticas educativas conservadoras y liberales. Es muy recomendable para quienes se interesen por la reforma educativa y la educación urbana, ya que presenta una sólida investigación, estudios de casos y ejemplos de la vida real. Los lectores aprecian la profunda inmersión de Payne en el tema y la esperanza que emerge en los últimos capítulos.

Algunos lectores consideran que el libro es deprimente y frustrante debido a que se centra en los fallos del sistema educativo, sobre todo en la culpabilización de los profesores. El estilo de redacción ha sido criticado por ser excesivamente académico, lo que podría hacerlo menos accesible para algunos lectores. En general, aunque el libro aporta ideas importantes, su tono puede resultar desalentador para los educadores en busca de inspiración.

(basado en 21 opiniones de lectores)

Título original:

So Much Reform, So Little Change: The Persistence of Failure in Urban Schools

Contenido del libro:

Este libro franco y valiente explora la persistencia del fracaso en las escuelas urbanas actuales. Su núcleo es el argumento de que la mayoría de los debates sobre política educativa están desconectados de las realidades cotidianas de las escuelas urbanas, especialmente las de los barrios pobres y asediados.

Charles M. Payne argumenta que no hemos tenido plenamente en cuenta la debilidad de la infraestructura social y los entornos organizativos, a menudo disfuncionales, de las escuelas y los sistemas escolares urbanos. El resultado es que tanto liberales como conservadores han dedicado mucho tiempo a cuestiones de escaso valor práctico en el esfuerzo por mejorar las escuelas urbanas.

Payne delinea cuidadosamente estas obstinadas y entrelazadas fuentes de fracaso en los esfuerzos de reforma de las escuelas urbanas de las dos últimas décadas. Sin embargo, aunque su libro es implacable en su exploración de la problemática historia reciente de la reforma escolar urbana, Payne también se describe a sí mismo como "cautelosamente optimista". Describe cómo, en la última década, hemos llegado a comprender las raíces del fracaso escolar y cómo algunas escuelas consiguen mejorar. También examina los recientes avances en la comprensión de cómo determinados distritos urbanos han establecido reformas exitosas a mayor escala.

Basándose en una sorprendente variedad de fuentes -desde la historia reciente de varios sistemas escolares urbanos, pasando por la creciente sofisticación de la investigación educativa, hasta su propia experiencia como profesor, académico y participante en los esfuerzos de reforma- Payne traza un retrato vívido e inequívocamente realista de las escuelas urbanas y las reformas de las últimas décadas. Tantas reformas, tan pocos cambios será una lectura obligada para todos los interesados en la difícil situación -y el futuro- de las escuelas urbanas.