Título original:
Metadiscursive Nouns: Interaction and Persuasion in Disciplinary Writing
Contenido del libro:
Basado en un corpus de 1,7 millones de palabras de 160 artículos de investigación de campos de conocimiento tanto blandos como duros, este libro se propone explorar cómo un tipo particular de sustantivo -a saber, el sustantivo metadiscursivo- se utiliza retóricamente para mediar en la interacción escritor-lector en la escritura disciplinar.
Los analistas del discurso académico han llegado a considerar que las coberturas, los verbos informativos, las directivas, etc., forman parte de un amplio repertorio de características interactivas a disposición de los autores, lo que sugiere una variedad de términos, como evaluación, postura, valoración y metadiscurso. Sin embargo, un aspecto que se ha explorado menos es el papel retórico que desempeñan los sustantivos en la consecución de los objetivos persuasivos de los escritores. Este libro llena este vacío proponiendo un tipo particular de sustantivos como sustantivos metadiscursivos (como en «esto apoya nuestras hipótesis de que los jóvenes son más propensos a la co-delincuencia cuando los barrios son menos desfavorecidos»). El autor pretende averiguar cómo emplean los escritores los sustantivos metadiscursivos para captar la atención de los lectores e interactuar con ellos en la prosa académica, planteando implicaciones teóricas y pedagógicas y cómo pueden aplicarse en la enseñanza de la escritura académica.
Este libro será de especial interés para estudiantes y académicos que trabajen en los ámbitos del inglés con fines académicos, los estudios de corpus, la escritura académica y la lingüística en general.
