Subirse al tren de la libertad académica: Un modelo de tutoría multigeneracional culturalmente sensible

Título original:

Riding the Academic Freedom Train: A Culturally Responsive, Multigenerational Mentoring Model

Contenido del libro:

Está demostrado que la tutoría aumenta la permanencia de los estudiantes universitarios y de posgrado y, además, tiene un valor incalculable a la hora de configurar y alimentar las carreras académicas. Con la creciente diversificación del alumnado y del profesorado, existe una clara necesidad de tutoría culturalmente receptiva en todas estas dimensiones.

Reconociendo la escasa prioridad que el mundo académico ha concedido en general a la ampliación de la práctica de la tutoría -y mucho menos a la tutoría de estudiantes negros, indígenas y personas de color (BIPOC) y de primera generación-, este libro ofrece un modelo probado y holístico de práctica de la tutoría, desarrollado en el campo de la psicología, que no sólo ayuda a los tutelados a desenvolverse en sus estudios y en la academia, sino que les proporciona una comprensión de las barreras sistémicas y racistas que encontrarán, valida sus raíces y contribuciones culturales y atiende a su desarrollo personal.

Reconociendo además las exigencias que la tutoría impone a un profesorado ya de por sí muy ocupado, el modelo aborda formas de distribuir el trabajo, invitando al profesorado blanco y BIPOC a participar, desarrollando las capacidades de los tutelados para tutelar a los que les siguen, construyendo una red de tutoría entre generaciones y adoptando la tutoría en grupo. Intencionadamente planificado e implementado, el modelo se autoperpetúa, construyendo un cuadro intergeneracional de mentores que pueden satisfacer las crecientes y continuas necesidades de la comunidad BIPOC.

El núcleo del libro, que comienza con una revisión de las investigaciones más destacadas sobre la tutoría eficaz y capítulos que ofrecen las opiniones de los estudiantes pertenecientes a minorías sobre lo que les ha funcionado, así como reflexiones de los profesores tutores, describe el modelo Freedom Train desarrollado por el padrino de la psicología negra, el Dr. Joseph White, establece los principios y procesos que informan el Modelo de tutoría multirracial / multiétnico / multicultural (M3) que evolucionó a partir de él, y ofrece un ejemplo de tutoría en grupo.

Aunque se dirige principalmente al profesorado interesado en emprender la tutoría y el apoyo a los estudiantes y profesores pertenecientes a minorías, el libro también se dirige a los decanos y presidentes y a cómo pueden crear comunidades y redes de Freedom Train cambiando el clima cultural de sus instituciones, proporcionando apoyo y modificando las evaluaciones y recompensas del profesorado que, a su vez, contribuirán a la retención de estudiantes, así como a una erudición e investigación creativas y productivas.

Se trata de un libro oportuno e inspirador para cualquier académico que se preocupe por el éxito de los estudiantes BIPOC y por vigorizar la erudición de su departamento o escuela.