Strength-Based Goal Setting in Gifted Education: Cómo abordar la conciencia socioemocional, la autodefensa y el bajo rendimiento en la educación de superdotados

Opiniones de los lectores

El libro proporciona un enfoque basado en los puntos fuertes para enseñar a los alumnos superdotados, ofreciendo recursos prácticos y lecciones que ayudan a los educadores a crear experiencias de aprendizaje impactantes. Ha sido muy bien acogido por los usuarios por su aplicabilidad y relevancia, especialmente para los alumnos con bajo rendimiento.

Proporciona un enfoque basado en los puntos fuertes, ofrece materiales de apoyo descargables, incluye lecciones prácticas, ayuda a crear unidades a medida para estudiantes superdotados, llena un vacío en los recursos para estudiantes de secundaria superdotados.

Se mencionaron recursos limitados más allá de la preparación para la universidad para alumnos superdotados de secundaria, lo que indica una posible falta de profundidad en ciertas áreas o para diferentes niveles educativos.

(basado en 2 opiniones de lectores)

Título original:

Strength-Based Goal Setting in Gifted Education: Addressing Social-Emotional Awareness, Self-Advocacy, and Underachievement in Gifted Education

Contenido del libro:

Este recurso imprescindible le proporciona las herramientas necesarias para poner en práctica un enfoque basado en los puntos fuertes para guiar a los alumnos superdotados y de alto potencial hacia la Potenciación con Propósito en el Establecimiento de Objetivos (PEGS).

Desarrollado por expertos a partir del Modelo de Desarrollo del Talento DMGT de Gagne (2021), el PEGS incorpora estrategias de autorregulación, autorreflexión y autodefensa en el proceso de establecimiento de objetivos para alumnos superdotados y de alto potencial. Ya sea que se establezcan objetivos para abordar el bajo rendimiento, las necesidades dos veces excepcionales o las aspiraciones actuales o futuras, este libro proporciona las pautas y los recursos necesarios para empoderar a los alumnos dotados para que desarrollen la agencia estudiantil y obtengan conocimientos clave sobre cómo su propia conciencia socioemocional afecta el establecimiento efectivo de objetivos.

Los especialistas en superdotación, los orientadores escolares, los profesores y los tutores académicos encontrarán en los formularios, recursos, herramientas y estrategias listos para usar que se ofrecen en este texto una contribución inestimable a su misión de guiar y capacitar a los alumnos superdotados y de alto potencial en el proceso de establecimiento y consecución de objetivos.