Stay and Prevail: Los estudiantes de color no necesitan abandonar sus comunidades para triunfar

Opiniones de los lectores

El libro «Stay and Prevail» desafía la narrativa basada en el déficit que sugiere que los jóvenes deben abandonar sus comunidades para tener éxito. Hace hincapié en los puntos fuertes de estas comunidades y presenta un enfoque diferente para alcanzar el éxito mediante la celebración de la cultura y la identidad locales. Los autores ofrecen estrategias prácticas y reflexiones para educadores y líderes comunitarios, abogando por un enfoque basado en los puntos fuertes que honre las identidades de los estudiantes de las zonas desfavorecidas.

El libro es directo y cercano, y ofrece ideas genuinas y estrategias basadas en pruebas. Celebra la cultura y los puntos fuertes de comunidades a menudo infravaloradas y ofrece ejercicios prácticos que los educadores pueden poner en práctica. Los comentaristas señalan que cambia la narrativa de abandonar a tener éxito dentro de la propia comunidad, lo que resuena especialmente entre los lectores de entornos marginados. Las historias son convincentes y sirven para inspirar orgullo y resiliencia.

Aunque muchos críticos consideraron que el libro era valioso, no se mencionaron contras específicas en las reseñas proporcionadas. Algunos pueden percibir el cambio en la narrativa como un desafío a los puntos de vista tradicionales sobre la educación, pero se trata más de una diferencia filosófica que de una crítica al libro en sí.

(basado en 8 opiniones de lectores)

Título original:

Stay and Prevail: Students of Color Don't Need to Leave Their Communities to Succeed

Contenido del libro:

Una guía para desbaratar mentalidades y prácticas perjudiciales en nuestras escuelas para que los estudiantes puedan prosperar allí donde están.

En muchas escuelas y distritos, a los estudiantes de color que viven en comunidades de bajos ingresos se les dice todos los días, de forma simple y encubierta, que deben abandonar sus comunidades si quieren tener éxito. El mensaje puede ser bienintencionado, pero la mentalidad de salir para triunfar (L2S) es una narrativa peligrosa que afecta al sentido de sí mismos de los estudiantes. Los estudiantes empiezan a preguntarse: ¿Son las comunidades de bajos ingresos o marginadas intrínsecamente "malas"? ¿Qué les ocurre a los que no "salen adelante"? ¿Quién es merecedor del éxito?

En cambio, Nancy Gutirrez y Roberto Padilla dan la vuelta a la mentalidad L2S para cuestionar cómo los líderes escolares y de distrito pueden nutrir y apoyar a los estudiantes para que encuentren el éxito en sus propias comunidades. Comparten viñetas del mundo real, preguntas de reflexión y consejos claros y sencillos para construir un enfoque edificante basado en los activos que honre los orígenes, las culturas y los puntos fuertes de las comunidades negras y marrones. Aprenderá a.

* Reconocer cómo la mentalidad L2S está omnipresente en muchas escuelas.

* Animar a los estudiantes a desarrollar sus propias historias que destaquen sus orígenes culturales.

* Construir escuelas que sean innovadoras, ofrezcan un plan de estudios rico en comunidad y sean responsables de proporcionar un aprendizaje profundo a todos los estudiantes.

* Reescribir la narrativa dominante en su sistema escolar para convertirse en una fuerza disruptiva pero positiva en la educación.

* Asuma la responsabilidad moral de ser un líder equitativo, justo y compasivo con todos los estudiantes, independientemente de su origen socioeconómico.

Para que cada estudiante se sienta valorado y afirmado, las escuelas y los distritos deben adoptar la idea de que cualquier estudiante de cualquier escuela puede permanecer en su comunidad y prevalecer.