El libro localiza el fenómeno de la conciencia lingüística en su naturaleza compleja y de múltiples capas.
La asignatura y el término se analizan y reflexionan desde dos perspectivas centrales: desde la perspectiva del individuo y su desarrollo lingüístico y cognitivo y desde la perspectiva de la didáctica de la asignatura y sus implicaciones para la enseñanza. También se tienen en cuenta aspectos del alemán como segunda lengua y del multilingüismo.
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Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)