Sostener el apoyo a los estudiantes de segundo año: Resultados de la encuesta nacional de 2019 sobre las iniciativas del año sophomore

Título original:

Sustaining Support for Sophomore Students: Results from the 2019 National Survey of Sophomore-Year Initiatives

Contenido del libro:

El segundo año representa una transición crítica para los estudiantes. A medida que las instituciones desplazan su atención de estos estudiantes a la clase entrante, los estudiantes de segundo año pueden sentirse sin apoyo mientras se enfrentan a mayores retos académicos y exploran opciones de especialización y de carrera.

El abandono y la falta de compromiso de los estudiantes de segundo año ha llevado a administradores, profesores e investigadores a aumentar su atención a las necesidades únicas de estos estudiantes. La Encuesta Nacional de Iniciativas del Año Sophomore de 2019 buscó explorar las respuestas institucionales y el apoyo a los estudiantes de segundo año.

Este nuevo informe revisa estos hallazgos, incluidas las prácticas institucionales relacionadas con el asesoramiento académico para estudiantes de segundo año. Además, el informe ofrece implicaciones para la investigación y la práctica al destacar las formas en que los esfuerzos e iniciativas institucionales pueden diseñarse mejor para la capacidad de respuesta basada en las diferencias en el contexto del campus, los antecedentes de los estudiantes y las necesidades de los estudiantes.